昨天是星期天，前天答应好孩子星期天一起去公园玩、骑自行车，孩子有些兴奋然后又有些不抱希望的说“你肯定不会带我去”，原因可能就是因为之前说过多次星期天到哪玩但是又没做到（这个是需要我反思的一个问题，尽管可能有多种原因，但是，在承诺时一定要说清楚说明前提或考虑好是否能做到），我有点愧疚。后来到昨天真是没能带孩子去玩。

昨天晚上吃饭时，孩子说“妈，你知道我今天最伤心的事情是什么吗？”，我说“没带你到公园骑自行车？”，孩子说“是的”。我心也很不舒服，有愧疚（答应孩子的事情，没做到，同时让孩子失望了），有焦虑（对孩子又一次言而无信，我给孩子没做好榜样，对孩子影响不好），也有反思（为什么会答应的事情没能做到？）。前天回家路上说好的先写语文试卷，到家了孩子磨蹭着不想写，不论我再怎么说。后来我有些生气，就去洗澡了，孩子坐在客厅看书，我边洗澡边想，还是让孩子先写一点作业，就说让写英语试卷（相对语文试卷能用更少时间完成），结果还是不写，就和我商量“先制订星期天的时间安排计划”，我说行。心想这样也好，知道制定计划，做事情有计划，是个好习惯，同时也想看看是否真的能按计划做。我洗澡出来，看到孩子在书桌前认真的写计划，从早上起床到晚上睡觉，具体到几点几分，上午作业，下午出去玩耍，每完成一项作业后都会有休息时间。我心里有点喜悦。到星期天早上起床，我洗完后，看时间已7:00，就叫孩子起床，我也看到实际上还是有些瞌睡不想起，但我一听我说6:50多，就起床了，因为计划时6:50起床。就快速的洗漱。因为我就出去排队做核酸，让孩子自己在家里吃了饭按计划写作业。大概一个小时，孩子给我打电话，不想写作业了，问我是否排到了，要来要下楼去做核算，我想这就是不想做作业了。后来勉强把语文作业生字写完，试卷写了不到一面就不写了。下楼做核酸、买菜，回家后让写作业很不想写，但还是写了，上午算是把语文试卷写完（但是质量不高，非自发、自愿的做出来成果不会好到哪儿）。下午完成了作文草稿，已是4点多，我搞卫生，孩子写英语试卷。完成后已是5:00。去公园就太晚了，答应到行政中心骑自行车，等公交，自行车不可以放公交车上，所以浪费了半小时，孩子建议把自行车放汽车后备箱，我说不一定能放进去，孩子说试试。我说好，试一下。说试是因为单后备箱是放进去的，需要把后排座放倒，可是还不知怎么放。孩子很积极的帮我配合我，后来总是把自行车放进车里了，已5:50。我说太晚了，就在院子骑车子好了，孩子不开心了。不过经过我的哄说，孩子生气的回家到院里，在楼下小广场骑，不小心碰到坐在椅子上的一位大爷，那位大爷就不客气的说了孩子，另一方面可能也是提醒孩子骑车要注意小心、避免碰到他人。孩子可能本来心情就不太好，被大爷这样一说，心里更难受，就流着眼泪说要回家，但是孩子也是努力克制自己，尽量不被他人看出来。尽管我劝说”再骑一会儿，小心一点骑慢一点“，但是孩子还是坚持要回家。回家也没玩什么，就学核桃数学了，一连补了几节课。吃完饭匆匆誊写作文到九点多，然后又想看书而不洗澡，后来我说必须洗澡，洗完澡可以看会儿书。到昨晚检查作业时，领导又打电话让处理工作事情，后来作业也没及时检查，今天早上一检查，还有一些需要订正、补充，搞的后来上学迟到了。

以上写的有些啰嗦，但是我也是想回顾一下，做好反思：1、我平时没做好（包括自己没做好、也没引导督促孩子养成好习惯），2、孩子自律、按计划完成好该做的事情；3、要爱要有边界。