[星星]你如何看待基于网络的“远程教学”？它与传统的“face to face”模式相比，利弊为何？远程教学是否已然是一种潮流？
远程教学作为一种新兴的教育方式目前广泛出现在大众生活中，是适应于当今人们提高文化素质的要求出现的，是伴随着互联网时代的进步和计算机技术的应用而发展的，远程教学打破了传统的时空限制，也能充分利用高质量的教育资源，为教育的进步提供了一种全新的便捷的普遍的方式，
与face to face模式相比，
利：授课与上课时间地点较为自由，能利用相对较少的人力、物力及财力资源达到较好的效果。比如一个老师录制的教学视频可以许多人观看，避免机械式的重复，就像俞敏洪老师说的机器人教学取代机械的重复，这一点的益处是一样的
资源可以共享，远程教学大多需要利用互联网和计算机录制视频课，而这些优质课程放在网上所有人都可以观看，扩大了受教育的范围，降低学习高等教育课程门槛。
可以方便师生之间的交流，借助相关网络平台，师生之间虽然不能面对面地讨论，但是有了网络工具交流更加随意。
弊：缺乏面对面的情感交流，师生之间的感情和关系不够密切，老师对学生了解不深入也会影响教育的质量和进度
老师无法对学生的行为进行有效的监督，而传统教育中老师可以面对面督导学生学习，使自律性、自觉性较差的受到有效促进。
德育教育存在不足，教育的目的不仅是传授知识，而且还要教育学生做人，网络教育中，学生和老师不是真正的面对面，老师只能言传而无法以身教。
[星星]在网络时代下，知识与资讯的碎片化，是否会对教育产生影响？若是，是什么样的影响？
知识与资讯的碎片化会对教育造成影响。人类的学习和知识的掌握都是潜移默化的，需要一个修习的过程，而日常我们在网络上、在交谈中看到的内容都会影响我们的思想。碎片化的知识和信息分零散乱，不似教学中那样统一系统的一套，学生自己习得的知识难以构成体系被内化。与此同时，由于碎片化的信息涵盖面广泛，更容易能找到自己的兴趣点，扩大知识面。
网络信息鱼龙混杂，有些邪恶、低俗信息可能会被人们看到，影响青少年的成长和教育。
教育也应该适应网络时代，利用网络的优势传播正能量。许多网络课程种类多样，质量良莠不齐，也是不够系统的。
[星星]你如何看待知识付费现象？在现有的社会条件下，中国的知识经济是否可能真正崛起？
知识就是财富，熟练的掌握某项技能或知识都能给你带来财富，而将它收费传授给他人也是合情合理的。就像我们从小受教育，除了义务教育国家付费，其他我们也是交学费上学学知识的，没有不劳而获的午餐，知识也一样。
对一些人来说不用付出代价而得到的往往不珍惜，为知识付费也能逼自己多学习。同时知识付费也减轻了找资料一些复杂过程。能通过金钱得到而减轻精力付出也是一种不错的选择。
我认为知识经济正蓬勃发展中，所谓真正崛起迅速壮大还需要时间，目前知识付费还存在较大的问题，技术不完善，内容质量低，版权问题，市场监管不力等等，随着这些问题的解决，人们逐渐认识到知识付费的重要性和益处，适应这个时代，知识经济会大热。共享经济，知识付费，都是网络时代产物，知识也应该共享，但是付费的知识应该是更专业性，针对个人的，着实带来收益的，这样的知识才能被人长久地愿意付费。
[星星]未来十年，教育的趋势是什么？
教育是国家的重要任务，随着生活质量逐步提高，对精神对素质的要求也逐步提升，因此教育问题始终是重要的关乎国际民生的大事。
教育与互联网融合，远程教育，网络课程会更丰富，知识付费逐步发展，内容需求向深度、广度、高质量发展。
终身学习，碎片化学习，全面向学习，全民化学习的理念不断深入人心，活到老学到老，教育行业也是有充足的市场。
重视核心素养与综合技能的提升，教育应理论与实践并重，品德与能力并重，培养综合型全面的人才。
以学习者为中心制定个性化课程，利用大数据分析个人特长与兴趣等，定制一套适合的课程和规划，个性化，专业化可以是知识付费的方向。
学校教育会变革，利用网络技术，网络资源，实现网络化班级学习，利用网络加强与家长联系，学校教育家庭教育更密切。未来教师更应该从情感上，思想上，品德上教育学生，重复机械式的课程可能被机器人或网络课堂替代。
