WH588——153
2021年11月20日 星期六 阴有雨
各位老班：
我是第一完全学校初中阶段班主任冯少南，本周的话题讨论由我组织和发起。名班主任工作室的主要任务是示范和引领，同时承担大量的班主任培训任务。随着小班化教学的逐步推广，大量的年轻、新手老师加入班主任队伍，开始了他们职业生涯中的班主任专业化成长道路，面对不同的学生，不同的班级，班主任带班需要采取不同的方法和手段，不管是班级事务承包，还是班级小组晋级，等等，都需要有一个大前提，这个前题是任何班主任开展工作都无法绕开和规避的，这个前提就是怎样在最短时间内走进学生心中？
思想是行动的先导，我们试图通过改变学生的思想，进一步帮助他们规范自己的行为，进而养成良好的行为习惯和学习习惯。同时有效规避师生、家校等矛盾。本周让我们以“我是怎样在最短时间内走进学生心中的？”为讨论话题，分享自己在班主任工作中的得与失，提升自己，助力年轻班主任成长，请大家积极发言。
话题讨论:
我是怎样走进学生心中的？
“亲其师，信其道。”班级气氛的和谐融洽，取决于班主任的亲切笑脸，取决于老师以一颗热爱的心融入教育，取决于细枝末节处的用心。走进学生，小天地，大乾坤。
1、说孩子的话
星期五下午，石寨学校六一班孩子们的回信来了，教室里一片沸腾，孩子们早已按捺不住激动的心，围在我的身边贪婪地搜索着，不时发出一阵阵羡慕、惊喜的欢呼。石寨的大哥哥大姐姐们实在太用心了，每一封信都用精美的彩纸包扎，封面上“冰雪女王 ”简笔画、小星星贴纸、钥匙链吊坠……五花八门，琳琅满目。
拥有福尔·摩斯推理头脑的王俊哲静静地读着信，他的眼睛像被磁石吸住，无论周围如何喧嚣，都难以转移他的注意力；“捣蛋三剑客”张博文、曹家铭、唐志彬激动地举着信跑过来大呼:“老师，他给我个这！” 还没等我看清，三个帅哥像一阵风一样跑了；方书杰歪着小嘴，两眼放光:“老师，他给我寄的有钱，我不要，我还给他寄回去。”我赞许地点点头；性急如火的小姑娘崔璟文这时温柔地把信贴在脸颊上，轻轻地用脸蛋摩挲着，恨不得亲上两口……整个教室里就像过节一样欢乐，孩子们沉浸在喜悦里，连放学铃响起也没有听到。
我不得不打断大家:“激动的心——”
“颤——抖——的——手—— ”
“我们的信来了没有？”
“来——啦——，哈哈哈—— ”痛快爽朗的笑声震耳欲聋。
这是我模仿小姑娘徐若涵有一次说的话:“激动的心，颤抖的手，王红老师回来没有？”它成了我的口头禅，只要我说上句，孩子们立马接下去，就像开个人演唱会一样，痛快淋漓。
说孩子的话，就和孩子同频共振，分分钟走进他们的内心。
2、读孩子的书
我模仿蜡笔小新的声音，和孩子们对话:“老师，我要上厕所。”
孩子们的眼睛就像点燃了火焰，一下子亮起来:“不行，现在是上课，你下课去干什么了啊？”
我仍然学着小新的声音:“去玩了啊，老师，你不是说要珍惜时间吗？下课的时间太宝贵了，我一定要珍惜的。”
“哈哈哈！”
欢乐的笑声，是孩子们对老师的最高奖励，如果没有阅读《蜡笔小新》，我怎么会对里面的经典台词如此熟悉？如果没有这些经典对白，又怎么能给孩子们带来发自肺腑的快乐？读孩子的书，与孩子共读孩子的书，与孩子讨论孩子的书，分分钟走进孩子的内心，不是童话。
3、以孩子的心思考
综合测试，我们班考砸了，当中有我的原因，为了弥补孩子们，上周四我们班抽空补考，又考砸了。周末改卷，面对面前的成绩，我的头发胀，嘴喷火，血压高，恨不得把成绩发给家长，让他周末立马改错。突然，想到孩子们看信的快乐，我的心冷静下来，换位思考:
如果我是孩子，好不容易盼到周末，可以轻松地玩一玩，我愿意破坏这份好心情吗？我愿意让爸爸妈妈看到不堪入目的成绩而生气吗？作业已经够多了，我愿意再多加一份吗？
答案是No！No！No！
我开始反思自己:
(1)这套试卷太难了，尤其是课外阅读，需要总结提炼，孩子们刚刚上三年级，透过表象看本质的能力微乎其微，想要让他们达到一种高度，需要长期的训练，不能急在一时。
(2)题，如此难，小姑娘刘晓竟然考了97分，90分以上的达到12人，这就是教育的契机。到了周一，我专门发成绩优异的试卷，大肆表扬，请学习委员发其他孩子的试卷，淡化主观原因，寻找客观原因，鼓励孩子们再接再厉。
（3）下周一重讲难题，让孩子们仔细揣摩，用生活经验体会答题思路，此后读熟答案，再做一遍，激励孩子们“相信自己，你能行，绝不放弃。”
鲁迅说:“每个人心里都住着一个小孩。”以孩子的视角思考，老师会减少焦虑 ，温柔以待，孩子会天真烂漫，童心永驻，笑靥如花。
每个人都有着不为人知的烦恼，真正与众不同的人，能够始终面带微笑，坦然面对现状，也不放弃对未来的热切憧憬。在暂时的困顿中依然笃定从容，才能不断挖掘出继续前行的力量。
越来越觉得——
我的工作是一个巨大的宝库，只要愿意沉下心来，融入深情，工作如此美好，教育如此美妙，心情如此美丽。
