暑假余额不足，不少妈妈开始焦虑了：只顾着玩了，拼音啊、写字之类的幼小衔接班，一个都没上，开学会不会跟不上啊。

其实，大家对幼小衔接一直有着很深的误会。

做好幼小衔接，并不是让孩子提前学多少拼音、加减法、识字、书写。真正的核心是：家长怎样帮助孩子面对他人生的第一次重大转变。

这个转变是，从幼儿园宽松活泼的生活环境，到严谨正规的学习环境。如果孩子没有做好应对变化的准备，入学后很容易疲劳、自卑，甚至厌学。

具体的准备是三方面：学习动机、学习能力和学习状态，这些才是幼小衔接的核心内容。而幼小衔接班只负责教知识，家庭才是做好这些准备的关键所在。

学习动机

孩子一上小学，对家长来说，最重要的一个问题，就是帮他解答：“我为什么要学习？”

学习从来都不是一件轻松愉快的事情，所以这个问题的答案，很大程度决定了孩子将来对学习的态度。

怎么回答才好呢？最好的回答就是：不回答，直接做给孩子看。

只有你通过学习改变了自己，才是孩子能看到的最好的答案。所以在教育孩子之前，得先努力做到希望他做的事。

就像小天妈最近每天早起跑步，晚饭后又带着孩子竞走至少一公里，还给自己定了 flag，要参加之后举行的马拉松比赛。

比起催孩子早起、健身、坚持，自己先做到每天早起1小时健身。把一件事坚持做成的态度，是能潜移默化影响孩子的。

看到了大人的努力，孩子发现：原来家长也跟小孩一样，每天除了工作还要学习还要锻炼，还要主动地去做很多事。

这样去做学习动机的铺垫，受益的肯定不只是幼小衔接阶段了。

学习状态

上小学后，很多孩子已有的生活习惯都会突然改变，提前做好习惯上的调整就很重要。

比如孩子每天幼儿园接回家，就按一定的程序走：换鞋、洗手、喝水、吃水果，这些事儿可以掐着时间完成。回家休息一会儿，再做阅读、英语听说等等要先完成的事，才能去玩，这是为了给孩子养成优先学习的习惯。

很多妈妈为了让孩子更好的学习，这些都会替孩子包办；但恰恰这些看似无关紧要的琐事，里面藏着对孩子来说非常重要的学习状态。

从生活规律到学习习惯，这些都是为了能让孩子在三年级以后，养成自主学习的习惯。

只有让孩子对时间有强烈认知、把生活形成规律，他才能自己规划学习时间和学习内容，不用家长监督就能主动学习。

学习能力

有一些研究证明，爸爸参与教育比较多的孩子，学习能力要比班上的其他孩子更强一些。特别在幼小衔接学习能力的部分，最基础又最重要的两个能力是体能和时间秩序观念，爸爸有着天然的优势。

首先，体能是一切活动的基础，孩子有好的体能才会有好的学习表现。

所以孩子 3 岁以后，多带他到户外活动，对体能和空间意识发展都很有好处。这一点上无论是体力、还是敢于放手的心态，爸爸都要比妈妈好得多。

另一个重要的是时间和秩序观念。

很多孩子上课爱走神，该快的时候磨磨蹭蹭，该安静守秩序的时候又急躁鲁莽，这些都是没有时间和秩序观念的体现。建立时间观念有句很简单的“口诀”——什么时间做什么事儿。最基础的就是吃饭的时候不看电视、看书的时候不看手机。

在时间感和秩序感方面，爸爸的优势很明显，尤其体现在陪孩子做作业上。最好由父亲来，效果要比母亲参与好得多。

这是因为爸爸大多数都是结果导向型的，相对更理性，小学阶段由父亲主导孩子的学习，往往会事半功倍。

更重要的是，孩子进入小学阶段，该改变的不仅是孩子的习惯，爸爸妈妈合作和分工的模式也该改改。面对小学学业压力的担子，爸爸要参与进来主动分担，这样不仅对孩子好，对妈妈好，对整个家庭氛围的营造也会更好。

编辑部小天爸有句话说得很走心：

妈妈们平时工作已经够累了，放学后还要操心孩子上哪吃饭，上哪玩。可她们的周末也几乎没有给自己的时间，全部都给了孩子。所以我就主动请缨，表示小学以后孩子的学习我包了。

可以想象，一个身心俱疲的母亲，是无法总给到孩子更好的照顾的。但这个责任并不在于妈妈做得不够好，而在于父亲的撒手不管。

来自爸爸的感悟，是不是也让你有了许多启发？可别忘了那句话：做好幼小衔接准备，家庭才是最好的场所。