精分心理发育模式及其临床应用
本小节内容
•早年未处理妥的冲突，对成长的持久影响。
•不管早年发展如何顺利，特定的刺激还是能激发出成熟过程中的弱点。
精神分析的心理发育阶段理论：
幼儿阶段分个阶段：口欲期、肛欲期、俄狄浦斯期，每期都必然会出现预知的问题和冲突，能否得到解决，取决于儿童的先天素质和养育者给予的关怀。
影响主要表现在六岁之前，并对形成个体稳定人格的主要结构意义重大。
口欲期，婴儿的知觉体验在口唇周围，嘴是表达、探索、享乐的重要器官，同时也是与哺乳的母亲保持联系的工具，此时，婴儿心理上不能把自己和母亲区分开来。
【此阶段，婴儿的任务是与母亲建立链接】
肛欲期：1.5岁到三岁幼儿的知觉体验转向肛门，一方面是因为肛门括约肌成熟，另一方面因为如厕训练象征着幼儿自然天性与社会规范要求之间的第一个冲突包括尊崇，违抗，整洁或肮脏，给予或保留，守时或拖沓自在或羞涩，施虐或受虐之间的斗争，婴儿常需要同时适应矛盾的两个方面，这个阶段是婴儿建立自主性时期。
俄狄浦斯期开始于三岁，儿童渐渐理解父母两人间存在自己无法摄入的关系，注意力转向对权力关系认同问题的迷恋，对性别差异敏感逐渐产生阉割恐惧躯体残害，以及男女之间区别的幼稚见解。
3到4岁正常发展的儿童具有自主性他们渐渐意识到，死亡的现实性，这使得他们对自己在三角关系中想祛除父母一方而获得另一方的愿望感到畏惧，因此内疚和投射内疚常表现为担心隐藏攻击者而焦虑不安担心自己的愿望招致报应的畏惧，最终是通过感到具有竞争力的父亲或母亲的认同而得到解决。
【儿童担心因自己的不良的愿望想法，而遭受惩罚】
这一段时间照料者被理想化，另一方面，也必须毫不防御的容忍儿童对自己的诋毁。
俄狄浦斯后期，父母逐渐失去权威的地位。
儿童内化道德感，用成熟的超我代替了非好即坏的表象。
六岁后为潜伏期，已发展出成熟的防御机制，特别是压抑，所以暂时缓解了应对原始欲望而导致的紧张，能够集中精力学习和社会化。
青春期荷尔蒙刺激预示着青少年阶段的开始
同时，也可能激发以前没有解决好的冲突在现或最终大爆发。
可能会将之前三阶段的问题压缩转变为成年期性的愉快体验。
理想状态特征是个体能把爱、侵犯、依赖和性整合，进而与他人建立关系。
我的想法和感悟：
作为心理学爱好者对精神分析心里发展三阶段时有耳闻，希望能在这里更多对它有些了解。
这样在发现来访者问题时，在根子上找到问题，在人格或者性格上看清楚，对做咨询非常有益，心里有底。
感触是我们很多人都认为孩子天真无邪，童年无忧无虑没有烦恼，而实际孩子初来乍到来到这个陌生世界，有许多的任务要完成，最初的6年甚至大概率决定他们的性格和人格。父母的最初几年养育太重要了。
曾经的我就考核不及格，现在好好补落下的功课。
