伴随着美妙的声音，开启了今天的学习。
钟表的课，我们是上个学期就学的。但还是早早的就准备好，带着孩子们一起参与教学，想找找自己上课的不足。
钟表是我们生活中必不可少的。但我们真正认识钟表吗？对钟表又有多少了解呢？
在读故事的课程中，让孩子们认识了钟表，时间与我们息息相关，它就存在于我们生活的点滴。
通过时钟王国，闯关的方式，让孩子们明白了，时针、分针走的规律。
这个部分的讲解，我们大多数人是无知的。大多数人以为最早的钟表诞生于欧洲。其实不然。
通过制作手工，不仅增强孩子们的动手能力，也对所学的知识加以了巩固。课程就这样结束，虽只是短短的一节课，除了佩服雷老师，惊叹不已之外。更多的是反思自己。尤其是对我们一些年轻的老师，是一堂终生受益，永远值得学习和借鉴的课程。
课程的特色:
一:课件制作新颖。音乐、图片、视频、故事等融为一体。符合学生的心理特征，激发学生的学习兴趣。直观明了，学生在轻松愉快的心情中度过了一堂课。在短短的40分钟之内，一共播放了3个视频：导入时童话故事视频、学习新知识前认识钟表的视频、学习中苏颂的故事视频。听了三首歌：上课前的导入雷老师亲自唱了一首。还用了我来唱，你来猜，来吸引学生们的注意力。二是课中放了歌曲《时钟在说话》，三是学生制作钟表时放轻松的音乐，让学生边听音乐边制作。
二:数学不在是简单的数字加减，也可以包涵很多的知识。在介绍钟表时，雷老师给我们展示了大量的钟表知识。首先是介绍了现代钟表，接着又介绍了古代的计时工具：日晷、漏壶、一炷香的时间。在介绍钟表文化时，雷老师介绍了世界第一个钟表诞生始于中国宋朝的水钟，播放了苏颂的水运气象台视频。接着又介绍了第一只有名字的怀表、世界第一只手表和雀笼种表等。展示了大量的我们所不知道的钟表知识。
三:让学生动手操作，亲身体验钟表的制作过程。增强动手能力的同时，也巩固了知识。这是我自己从来没有想到的。
课程的反思:
上学期，我也给孩子们上过钟表的课程，而我们上课的内容更多的是教会孩子们如何看钟表。比如只是简单的知道钟表上有12个数，有12大格，60小格，时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟……这样教下来的效果跟雷老师的相比。那简直是差十万八千里。听了雷老师的课，自己做了如下反思
一:备课内容要全面，涉及各方面的知识，不要只局限于简单的考试内容，单调乏味。要全方面准备课程资料，比如包括一些图片资料、视频资料、相关的历史文化科学等方面的知识。为什么今天课程中参与课堂的老师都在惊叹雷老师的课件做得这么好，我想雷老师在备课的过程中。所做的准备肯定是我们不能比拟的
二:数学课，除了要让孩子掌握基本的数学知识之外，我们还需要给孩子们补充一些相关知识。雷老师在讲解钟表的课程中，介绍了多姿多彩的钟表、古代计时工具、钟表文化等知识。孩子们都惊奇的看着这些钟表，怀着一颗好奇的心去探索钟表。不仅开拓了孩子们的视野，还拓宽就孩子们的知识面。
三:动动小手，学得更好。比起自己之前的一味灌输考试内容。让他们记住有几个数字，有几大格几小格，代表的是多少？让他们自己动手去做，去探索，我想她们会永远记住。
雷老师课程虽然结束了，但回味依旧无穷。对我的影响更是深远。如果以后自己有幸教数学的话。在我以后的课堂中，我会谦虚，认真的学习优秀的教学方法，让自己的课堂变得丰富多彩，帮助孩子爱上数学，感受数学的乐趣。
