真厉害，性格分析的八九不理十，这是孩子在探索结束时，脱口而出的一句话
由于孩子是探索者，他目前还描述不清自己的感受，我是孩子妈妈，也是这次探索的陪伴者，我分两个部分说一说我对这次孩子探索罗盘的感受，一个是这次陪伴探索我对孩子对自己的感受，另一个是对三位探索教练的感受
第一如果没有这次探索，我内心还是在针对孩子现在交朋友不能长久性的果，没有深入觉察到孩子形成果的因，听到孩子描述过去两段友情的经历，我两次落泪，这都是孩子曾对我说过的啊，还记得小学孩子给同学送礼物那次，孩子还和我一起探讨要怎么和同学表达了，可孩子回来说他什么都没和同学说出口时，我是愤怒的，是嫌弃的，是对孩子的表现不满的。孩子高中同学回请他吃肯德基，孩子也和我讲述了经过，我还是觉得是孩子不够大度，不够包容，事太多，还想要亲密无间的朋友，还有那么多的计较，和谁能处好啊？这都是我当时的想法
在今天探索时，孩子再次提起，我才知道我不太以为意的两次事件，给孩子心理留下了深深的印记，我对事件发生时没能及时给予孩子排解，升起了愧疚和自责，也否定了一下自己，觉得自己学的啥也不是，自以为努力的学到了很多，孩子说我学的没他不学的懂，我还不服气，今天有些自我认识了，这也是我接下来要面对的课题。
在谈一下三位老师，首先满满老师从不漏痕迹的闲聊，到一点点深入，直到找到创伤事件，在通过两位协作老师角色互换引导孩子，在通过卡牌让孩子从性格中看到自己的优势，让孩子特别折服。满满老师对开放对话的掌握可以说是炉火纯青，满满老师学习力和应用力都太强了
对于圈圈老师，我要说的是，圈圈也太了不起了，把修齐罗盘卡牌制作的太有感觉了，都说术业有专攻，圈圈为什么在她的专业之外，把卡牌教练还能展现的那么精彩，真是让我狠狠的羡慕啊
还有子君老师总结时，我内心的感受是，哇，总结能力好强啊！说话的语调好大气呀，我好喜欢！特别是子君老师指导孩子在有胸闷或者急躁时可以捶胸顿足，让我记忆深刻。
最后我要对修齐平台的所有老师们说，修齐罗盘凝结了邰老师和所有老师的智慧，在一起了不起，摸索着摸索着，摸索出这么了不起的修齐罗盘，我深信修齐罗盘一定会在各位老师的共创和完善中善巧的帮助到数以万计的身处困境的人们。
