场景一：

孩子幼儿中班时

从孩子2岁开始读绘本给她听，4岁开始每天坚持读，绘本成了孩子生活中不能缺少的一部分，去到哪我的包里必须得带上1，2本绘本，没有带的话得要我现编故事。哪怕这样，我的孩子依然没有能在这样的亲子共读中认识很多字，更别说能自主阅读了。

在孩子幼儿园中班时，我很是幸运遇到了松居植的《幸福的种子》，我慢慢地放下功利，只是享受每天跟孩子亲子阅读的美好时光。又继续每天跟孩子快乐地进行着亲子阅读。就在孩子中班的第二个学期，突然有一天，孩子回来跟我说，老师让她当小老师给小朋友们读绘本。又突然有一天回来跟我说，被选上当小广播员每天中午读广播稿了。一个又一个“突然有一天”“不经意间”就在我们每天平平常常地坚持中出现着，这都是源自我们这样只感受快乐的亲子阅读，不经意间认识了很多字。我想这是老天爷给我们的馈赠吧，无意求而得不是馈赠又是什么呢？

正如松居植所说的，图画书不是用来学习知识的，只是用来感受快乐的。当我放下功利，在我们感受快乐的亲子阅读时光的时候。慢慢地我心境也变了，在亲子阅读中心态也更平和了。与其说那些真善美的绘本，那些唯美的绘画，震憾心灵的文字，滋养孩子幼小的心灵，不如说滋养了被世俗打磨过的我。我们大人尚且需要成长的时间和空间，又何况孩子呢？放慢一下步伐，等等孩子也等等自己，会有意外收获的。

场景二：

小学舞蹈团

孩子刚上一年级的第二天，就被学校舞蹈团选上。舞蹈是孩子学校的特色课，能成为校舞蹈团的一员，好像是该校学舞蹈的孩子的一种荣耀。

开始我也蛮开心的，终于不用在外面找学舞蹈的机构了，免去接送的功夫。

但随着孩子每天早上6点起床，下午6点放学。另外孩子是因为的柔韧度很好被选上的，但是手脚的力度很弱。所以每次到练习力度的动作时，总是被老师叫在一旁静静看老师和小朋友们练习，而自己在一旁孤零零地练基础力度。当一个老母亲听女儿描述这样的画面时，心里真的很心疼。细想：我又不是希望孩子走舞蹈这条路，在外面机构也可以上的，用不着在这耗时又伤心，几次我真的想直接给她退团了。

从三四年级开始，孩子在舞蹈团也历练了几年，所以成了舞蹈团的主力军，故而很多活动、比赛之类的都需要花时间，平时共需练习2个半小时，早上1小时，下午1个半小时。遇上时间赶的，有时一两天不上课，全天在舞蹈室排练，有时三四天不上课，又是呆在舞蹈室，我都诧异了，到底哪个才是第二课堂，为此孩子的数学有些吃紧并直言不喜欢数学。

想到这些真希望她退团，但是孩子没有退团的想法，孩子觉得跟班上几个要好的同学一起练功很开心，并觉得自己可以应付的。也是在孩子坚持的过程中，她尝到坚持练习后的成就，妈妈，我可以做这个了可以做那个了。等等孩子，让她有时间去验证自己是一定行的。我不是孩子，孩子的成长过程中，我真的是需要耐心等一等，需要放慢一下步伐，放下自己的焦虑和孩子凡事优秀的急切的心，等等孩子，不要越俎代庖，也会有意外惊喜的。

场景三：

小学三年级

孩子从一年级开始当班长，一直到三年级也是。刚上三年级的时候，由于孩子的数学并未能次次100分或者说在班上并不是数学最拔尖的那个，数学老师作为副班主任，她希望最拔尖的那个来当班长，所以跟正班主任建议换班长。当正班主任跟孩子说的的时候，当天晚上，孩子还是很伤心的，我清楚地记得，当天晚上我抱着瘦小的她安慰了很久，还拿出很久没读的绘本读给她听，现在想起心里隐隐作痛，才9岁的孩子却要承受这些。但那个年轻的数学老师想不到的是，她一门心思想那个来当班长的孩子，最后也没能当上班长。每个想当班长都轮流当一周，两个月轮流完，到最后孩子以绝对高的票数又当回了班长。更想不到的是，几年后孩子在小升初时，却是因为数学成绩突出而被选进信息班。

……

妈妈，力度是需要不停练习的，哪怕天生这方面比较弱也不怕。

妈妈，我开始帮他们带轮流当班长的纸条给老师，心里是有些不开心的，后来我发现他们当班长有些方面做的确实比我好，但我是会向他们学习。最后我的述职发言，同学们都很认可，太开心了。但是以后我觉得有比我更适合的，我会主动向老师推荐，我觉得这些并重要，重要的是我好像有些看开了。

妈妈，学习和舞蹈并不冲突，时间调配好就行了。

妈妈，数学其实不难，还蛮有趣呢。

妈妈，老师今天出得奥数题我是第二个做完；今天我第三个做完；今天我是第一个做完哟。

……

凡此种种，我相信这绝对是孩子人生的一大笔财富。如果我没有放慢自己的步代，而是去干涉、参与并一意孤行做决定，孩子又哪会有这样丰富的人生感悟呢。

很是感谢自己的慢一慢等一等，等来了孩子迎接挫败的勇气、宽容、度量、毅力和反思总结，直面挫败的坚强的练就。记得五年级第二学期，孩子自己决定退团时，写给老师的一封感谢信，我被孩子感动地热泪盈眶，永远记得孩子在信中的一句话：在坚持中赢得自己对自己的佩服和尊重！