摘录：
从本分到境界：四个核心素养 P38-41
第五，是有创建力的人
教师的创建力跟阅读总是联系在一起的，见多才能识广，或者说见多了才能有所创新。
越是开放，越是民主，越是尊重知识的地方，我们就会有更多的共识重叠，我们需要更多有创建力的教育。
第六，有第二种生活力的人
教育是我们的一种生活力，我们还需要有第二种生活力。
教师是用一种生命去影响生命，用生命去推动生命的工作。
教育更需要的就是身体力行，更重要的是生命示范，有时候甚至是手把手的教。包括父母对孩子的影响也是这样，离不开自己的亲力亲为。教育更像是农业，更像手工业，它不能批量生产，但是可以用生命做示范。
第七，我们所有的老师都要追求有自己的作品
每个老师都可以努力，要有自己作品感，要有作品意识，把它作为一个追求目标，我们就会有作品了。
第八，还要努力成为一个有影响力的人，有一种精神的辐射力，能够越过学校的边界、区域的边界，包括教育领域的边界，对更多的人产生辐射力。
教师是一个手艺人，有了这个手艺，有了这个素养，有了这个影响力，就不会受锢于某一个局限，不至于一条路走到黑。更重要的是，有很多自己关注的领域，有很多的朋友，有了这样的素养，其实就增强了生命的强度，包括加深了生命的美好体验。有了美好的经历，美好的体验，你自己就会成为一个更美好的人。
读后反思：
前几天，刚在线上参与了张文质老师的写作研修班活动。通过学习，坚定了自己的方向，未来一年或几年，有自己的作品问世。
确实，作为老师，特别是我坚持写作十多年，大都是零散的、碎片化的文字。如何把这些文字整合成自己的作品，这将是对自己莫大的鼓励。
三天的学习，收获颇多。也大胆给张老师写了邀请函，准备让张老师出席我的新书发布会。
也许，这只是梦想，但我在努力。况且还有很多同行的伙伴，相信可以坚持下去的。
同时，更应锻造自己，努力让自己成为一个有影响力的教师。
教学、班级管理、学生思想工作等方面都行，在某一方面有所成就，成为一个有影响力的人，影响、辐射周边地区。
2019年教师节前夕，还作为候选人参加了“第二届河南最具影响力班主任”评选活动。最后虽然没有获得殊荣，但这足以说明大家对我工作的肯定。
同时，没有获奖，说明自己的影响力还不够。接下来的日子里，还应继续努力，争取成为一束光，照亮身边的人，辐射周边地区。
有自己的作品，有一定的影响力，那肯定是在某些方面有创建力，同时又有第二种生活力的人。
努力达成这四种境界，虽说有一定距离，但并不是遥不可及的梦。
唯有喜欢才能坚持，唯有坚持才能成功。
