从2018到2019，青椒计划陪伴了我很长的一段时间，每周的学习，与“青椒”计划相连，使我的生活变得愈加充实与丰富起来。这段学习之旅，带给了我诸多的成长。“青椒计划”为我开启了一扇成长之门，带给了我许多成长的感悟、底气和灵气。我反思了自己这将近一年来的成长经历，进行了如下总结。
2018年9月开校不久，学校召集了自2013年入职的青年教师举行青椒计划启动仪式，我才正式把青椒计划纳入了自己的学习日程。教科处主任安排我做本校青椒计划学习负责人，并在每周三按时打开cctalk界面，查看本周授课内容，提醒青年教师按时听课打卡。渐渐的，我在逐一浏览大家的精彩感悟，对其中一些大家提到的初中阶段遇到的共性问题的解决思路与方案进行整理，并适时运用到自己的教学之中。
在认真聆听北师大专家教授们与一些名师们精心设计的课程，不知不觉中我的教学观念和教学风格也发生了一些变化。每天一点一点的微小的进步，都让我越来越欣喜地认识到青椒计划给我带来的帮助。比如第三讲边玉芳教授给我们细致地分析了6-15岁儿童的心理特点与如何进行适时教育，让我学会了以更加合理有效地方式去对待正处在叛逆期的初中学生，达成了较为理想的教育效果。
今年4月，我们又迎来了青椒计划分科学习。分科学习第一讲《人人都是设计师》由凉水井中学吴舸校长讲授。吴校长举了一个教育实例：一个因课程而改变的“自闭”的孩子。看着照片里这个孩子阳光的笑脸，我深刻地体会到一节精心设计的课程，能够打开孩子们的心灵之门，让其成为有梦想的孩子；而有梦想的孩子，脸上才会展现出发自心底的如阳光般灿烂的笑容。吴舸校长向我们介绍了他们学校的梧桐课体系，从这些精心设计的学科课程中可以看出他们在培育学生核心素养方面进行了深入探索。他详细地为我们讲授了课程设计的目标与原则、设计方法、设计模板，选取了阅读课案例与生物笔记课案例，并提醒了大家可能出现的设计误区。我之后也尝试着按照吴舸校长所讲的设计思路设计了一节以台湾是祖国的神圣领土为主题、以地理学科为基础的文科综合课程，发现按这样的思路上课比单独讲解要有趣的多。
听完第二讲《经验分享：青年教师如何上好一节优质展评课》后让我感触到：青年教师要上好一堂展示课，有时候真需要拿出“台上一分钟，台下十年功”的魄力与努力，来认真研磨教材教法、精细设计教学环节与学生课堂活动……授课老师在地理专业上的深厚学科素养，让我明确了今后努力的方向。
感受第三讲《让案例在文综教学中增彩》，不愧是一节非常贴近我们文科教师授课实际的好课。授课老师以政治学科为基础，将历史与地理紧密结合起来，所举案例无一不从政、史、地这三个学科角度展开，简洁明了。一个博学多才、颇具人格魅力的老师为我们授课，真是一件非常幸福的事。
分科学习第四讲是优秀学员与大家一起分享学习过程中的所思所获；而我，竟然很荣幸地被选为发言交流的一员。当知道这个消息后我感到很惊喜，我认真地进行准备。那天的分享会里，我从各位优秀的老师身上学到了很多有效的教育教学经验。
通过分科学习，我有的是满满的收获。从这些名师身上，我学到了他们对工作的热爱与乐于探究、敢于创新的美好品质。我要走好从教生涯的每一步，以优秀教师为榜样，认真工作，成就梦想，超越自我。
我一直记得在汤敏教授授课前的暖场活动中，吴虹校长与汤教授及大家的精彩互动。当时吴虹校长在高铁站，利用进站前短暂时间手机直播与大家进行互动，让我看到一个思维敏捷、思路清晰、观点鲜明，知识渊博，魅力非凡的她。后来参加勇气读书会，看到了吴虹校长做的读书笔记，一手俊逸洒脱的文字、图文并茂的内容，令我对她更加肃然起敬。“读书滋养底气，阅读带来灵气”，吴虹校长身体力行，向我们展示出坚持学习的榜样力量。在青椒计划里可以享受到优质的教育资源，也让地处偏远地区的青年教师们学到了很多终身受益的学科专业技能。感谢青椒计划，感谢这个伟大的团队。
每只大雁在煽动翅膀时，都会带动跟随其后的大雁更加热情高涨地飞翔。独自行走的孤单，终会促成一群人敲响同行的鼓点。今后的日子，我将会一如既往地坚持学习，藉由青椒计划打开的成长之门，在新的阶段扬帆起航再出发，继续收获满满的喜悦和幸福。
