“双减”下作业布置思考：
如何达到减负还要增效、提质，都说一分付出一分收获，学生练的少了，还要效果增加，质量提升，怎么达到？
网上学习了一圈，挠破了头皮，只有以下几点思路：
1.创新作业模式，在趣味上下功夫，增强作业实效(新模式的作业如何检查，如何布置、评价？)。
2.改变作业设计理念，分层布置作业：有基础作业，有巩固作业，有选做作业（如何督促、检查、评价？）
3.以作业为杠杆，我们的教学方式和学生的学习方式得变革。
教学方式：掌握学生学情，课堂教学设计不同梯度的练习，当堂完成，课前前测作业/预习作业，和课中练习，课后作业相辅相成。
4.依靠集体的智慧，借他山之石，各学科、各学段研究作业练习设计案列，作业练习设计的基本类型，作业练习评价标准。让作业设计成为我们自身专业提升的突破口。（可以请外援…）
5.在全校营造气氛，开展相关学科活动，鼓励学生完成创新性作业。
“双减”其实对教师提出了更高要求，对课堂质量提出更高要求，而要实现高质量课堂，教师要深入学习课标，研究教材和学生，细化学习目标，精心设计教学环节，研究有效的学习评价，还要做好家校沟通……
想了这么多，还要在实践中找寻最终的答案。老师要做的事更多了，责任更重了，但我们教育在进步，我们的国家在进步，还是高兴的……
张丽媛 10月5日 记于家中
