今天正面管教第二届智库落下帷幕，对我来说，一次学习结束了，更长远的学习，践行和分享之路才刚刚开始。
今天最打动我的活动，是简·尼尔森亲自带领的如何回答私人问题。活动中简展示给我们对于私人问题的很多回答方案，因为回答基本上是引导家长或者通过自我学习或者探索去寻找答案，或者通过回顾PD工具以及走近PD课堂来找寻方法，对于问题本身我们是不回答的，看似是拒绝，却让人感受到满满地爱和帮助，这就是社会情怀。
简说：“相信流程，不做专家。”
相信流程，以前我理解这句话，更多是从自己的角度，从讲师的角度，相信流程就是相信PD前辈们几十年的经验，相信流程可以带给讲师们安全感，相信流程一定会带给学员或者家长收获和成长，相信流程是有效的。简说：流程就是体验式活动，体验式活动的目的就是引发启迪学员内在的智慧。哇，当我们还关注在自己的内心世界里的时候，简已经站到了自己的对面，从学员角度思考，如何帮助启迪学员内在的智慧。
不要做专家，我很喜欢这句话，也经常在分享PD的时候提到这句话。因为这句话可以帮助我感觉更轻松，可以做自己，而不是以高高在上的教授者，不断接受到挑战和质疑。但是简·尼尔森今天这样说：其实大家都是专家，当大家拿到认证证书的时候，大家已经是专家了。那么我们不做专家的意思是，你通过体验式活动让学员们称为她们自己生活的专家。还是从学员的角度，还是在思考怎样才能帮助学员成长。
简继续说：如果学员跟你提问，你直接回答的话，直接给出方法和建议的话，那么你就没有相信流程，你也没有让学员成为自己的专家。所以我们正面管教要传递的是让家长和老师成为她们自己的专家，令她们理解，如果仅仅让讲师做专家，那如果她们自己的生活遇到问题时要怎么办呢？
简的分享，让我看到了一个真正具有社会情怀的人的大爱，她永远考虑的是别人的收获和成长，以忘我的状态去做这件事，带给我的是深深深深的感动。
智库接近尾声的时候，简回答了停车场的三个问题，在这里给大家分享一个，问题是：Discipline这个词在中文也可能被理解为惩罚，管教这个词会有家长误解为是控制孩子的方法。
简回答说：我觉得我简直是个天才，想到“正面管教”这个名字。因为在美国也有同样的问题，有的家长以为管教和惩罚是一个意思，然后就有人来学习看有什么不一样的方法可以控制孩子。然后我就会告诉学员没有任何形式的惩罚，你不觉得如果有其他方法代替惩罚会更好么。这样就可以帮助很多原来在控制孩子的家长转变了做法。
