《哪咤闹海》已经给二宝读过很多次了。
今天早上二宝还是拿着《哪吒闹海》，让我跟他读。
我刚读完题目，二宝就问:“妈妈，闹海是什么意思呀？”
听到二宝这样提问，我心里还蛮高兴的。
学问学问，要学要问，能够提出问题，说明二宝在积极主动的思考。
古人云，学而不思则罔，思而不学则殆。
于是我开始思考怎么样去跟二宝姐是闹海这个意思。
我忽然想到了《西游记》里面的《孙悟空大闹天宫》。
《西游记》是二宝比较熟悉的故事。其中《孙悟空大闹天宫》这个故事，二宝也是非常清楚的，这个故事里面不是也有一个“闹”字吗？
于是我决定用联想比较的方法，来和二宝解释这个概念。
我告诉二宝，哪吒闹海，就和孙悟空大闹天宫一样，就是把一个地方弄得乱七八糟。
你看孙悟空大闹天宫，是不是把天宫打得稀巴烂，弄得乱七八糟呀？
二宝说。哪吒就是在海里弄得乱七八糟吗？
对呀，哪吒就把东海龙王的龙宫，弄得乱七八糟的。
“你说哪吒是好人还是坏人呢？”
二宝还开始思考好人和坏人这个问题了，真有意思。
“你说呢？”
我没有直接回答宝的问题，把问题还给了他。
二宝没有回答我。
我说:“好人就是对这个社会有用的人，有贡献的人，大家都喜欢他的人，坏人就是做了很多坏事，大家都很讨厌的人，你觉得哪吒是好人还是坏人呢？”
听了我这么一说，二宝不太确定地望着我说，“我觉得哪吒可能是好人。”
“妈妈也觉得哪吒可能是好人呢。”
让我们一起来看故事里面怎么说的吧！
很多宝贝都喜欢看同一个故事，一遍两遍三遍，反反复复地看他喜欢的故事。
如果你是一个非常有耐心的父母，你会发现，其实同样的一个故事，再读一遍，两遍三遍四遍的时候，孩子的感受和理解是不一样的。
孩子在每一遍学习的时候，也许他关注的东西是不一样的，或许他开始关注画面，或许他之前是关注的情节，或许他之前关注的是人物。但他对这个故事有较熟悉的感觉之后，可能才会进入深层次的思考。
所以当我们的孩子拿起书，让我们一遍又一遍的去读那些我们跟他读过很多次的故事的时候，家长也一定要有耐心。
有的家长就喜欢对孩子说，这本书已经讲过了，我们不讲了。
其实，只要孩子喜欢一本书，反反复复地读是很正常的，这是因为孩子希望了解更多关于这本书的一些知识，或者内容，才当孩子对熟悉的东西，才会有思考的可能。而在阅读中的思考，恰恰是我们最需要培养孩子的阅读习惯。
在图画书的阅读中，我们除了引导孩子观察图画，注意故事情节，思考人物性格，同时也应该注意引导孩子主动思考，融会贯通的理解故事内容。
我们可以用很多已知事来解释一些新知，帮助孩子更快的理解，新的内容，更好的培养阅读的兴趣和习惯。
其实哪吒和孙悟空这两个角色，还真有一些共通的地方，比如说孙悟空是从石头里面蹦出来的，而哪吒是父亲从一个肉球里面看出来的，他们的出生方式都是很特别的。
另外哪吒和孙悟空，都有敢作敢当的这种品质，比如说，孙悟空在五庄观里推倒了人参果树，镇元大仙要油炸他的师傅的时候，孙悟空说了，一人做事一人当，不要连累师傅。
而在哪吒闹海里，当哪吒打死了龙王三太子，老龙王兴风作浪淹没陈塘关的时候。哪吒也同样说出了，一人做事一人当，然后以自刎抵命。
这两个人都有敢作敢当的性格品质。
现在想来其实有时候表面上是我们在带着孩子读书，而在这样互动的过程当中，你也会发现故事当中有很多很多的小秘密，也有很多的奥妙之处，你会不会感觉有时候是孩子在带着我们看书和思考呢？
我相信这些故事，我们很多人都是耳熟能详的，但是我们是否又有这样的一些思考呢？其实当二宝再问我哪吒是好人还是坏人的时候，我是有一些犹豫的。
其实吧，虽然是夜叉先找茬在先，虽然哪吒用混天绫搅动海面惊扰了龙宫，是无心之过，但他确实也影响了龙宫的生活，虽然哪吒是因为三太子无礼而生气，但他毕竟也动手打死了龙王三太子，虽然也是因为失手打死的，也不是故意要打死龙王3太子的。但毕竟是把人给打死了呀？
但故事后来又说，哪吒为了老百姓敢做敢当自刎抵命，这些地方的感觉哪吒的品质还是不错的。
所以我忽然觉得，二宝说的哪吒是好人还是坏人？这个问题还真的不太好回答。
