先回答一个问题水平是什么？水平是指指一个人在某一专业领域所达到的高度。我们知道王东岳先生有两大专业技能，一个是授课，另一个是学术，这两大技能水平到底怎么样我们分别讨论。
授课水平
通常我们评价一个人的讲课水平高低有这么几条标准，第一主题是否鲜明，第二材料是否真实，第三是否符合逻辑，第四是否深情并茂，第五课后是否引起激烈讨论。
第一主题是否鲜明
东岳先生的课程一共12个模块。
a模块东西方文化溯源，主要讲人类文化和文明的起源以及东西方文化文明形成差异的主要原因。
b模块老子思想主旨勾沉，主要讲老子文本《道德经》道是什么？简单来说就是天地运行的规则。德是什么？简单来说就是人应该遵守的规则。
cd模块西方哲学基础综述，主要讲西方哲学发展史已经各阶段遇到的烦难问题。
e模块孔儒的文化渊源，主要讲儒家文化为什么会成为中国古代2000多年的思想文化主体。
f模块法家专论与国学的社会落实，主要讲中国法家的思想源头在哪里，它是如何发展的，以及它为什么会成为中国古代国家治理的主体？
g模块先秦诸子百家辑要，主要讲为什么中国先秦时代成为中国古代思想文化的奠基期？
h模块人体哲理浅谈，主要讲为什么人体是最复杂最脆弱的有机体？人体病源形成的三大原因？
i模块《易经》大略与应用概述，主要讲易经为什么会发生？易经的作用？
j模块佛教宗旨及其文化影响，主要讲为什么佛教起源于印度反而在中国得到有效发展？
k模块国学国运衰落的原因与轨迹，主要讲中国传统文化为什么会衰落？
l模块人类文明的趋势与危机，主要讲我们用什么标准来谈人类发展的趋势与危机？
这十二个模块单独拿出来都是一堂主题鲜明的课程，都是围绕一个问题或两个问题而展开。同时这十二个模块都是为了回答一个共同的问题：人类文化或文明到底是人类主观缔造还是自然发展的结果？
第二材料是否真实
贯通全系12节课程全部讲课资料都是历史记录或名人名作为根据。比如讲老子是谁根据司马迁《史记》申韩老庄列传:周守藏室之史也，姓李氏，名耳字聃，楚苦县系历乡曲仁里人也。意思是说老子姓李名耳，是楚国苦县一个叫历乡这个地方的人。再比如讲韩非子是根据郭沫若《十批评书》。再比如讲中国古文字的字意是根据东汉中期许慎《说文解字》来讲。再比如讲孔儒文化渊源说孔子开了一个丧仪技校是根据疑古学派创始人顾颉刚的关门弟子刘起釪老先生的书中讨论的一个问题，他说孔子当年办了一个丧葬学校为根据讨论的。十二节课中他所讨论的所有问题的根据要么就是有史料记载，要么就是来自名人的文献里，就连课中的数据都经常精确到小数点后两位。他的所有问题的讨论依据材料你都可以在相关资料中找到，他严格按照做学术的标准“我注六经”来执行，绝不任意篡改。
第三是否符合逻辑
我们知道人类运用逻辑一共有三种方法，第一归纳法，第二演绎法，第三纯逻辑。
a归纳法 比如先生讲人类文明越发展人类危机越深重。他举例子他讲水冲厕所表明上看比随地大小便更文明，但是今天一个超级大城市千万人口排放的粪尿人类至今没有办法解决。比如科技发展的例子讲人类解决地球温室效应的办法是把燃油车改成电动车，但是人类没有办法解决电池污染的问题。还有中医的问题一系列的问题都是通过归纳法举例子来证明。但是我们都知道归纳法是只能够证明不能够证伪的，恰恰是因为归纳法的这个缺点很多人就抓住这个漏洞在网上随意批判先生。
b演绎法 先生讲人是由138亿年的单细胞进化而来，他的依据是爱因斯坦《相对论》达尔文的《物种起源》来演绎得出的结论。先生讲人类文明越发展，危机越深重，他的依据是递弱代尝原理，人类文明越发展代表着人类的能力越高，生存度越低人类这个物种的死灭速度越快。先生讲一个国家、一个企业、甚至是一个人的发展你不能指望直线发展，如果你指望一直直线发展，那一定灭亡，先生的依据是热力学第二定律殇增定律。殇增定律讲的是一个事物的发展总是从有序状态向无序状态发展，直致它灭亡。我们知道演绎法的缺陷是只能够证明不能够证伪刚好和归纳法相反，于是有人就说先生的理论是歪门邪说，有幸看到我这篇文章的人，那你千万不可相信，演绎法是站在巨人的肩膀上建立的。例如爱因斯坦的《相对论》是站在牛顿的经典力学建立的，还有很多例子我就不一一例举了。
c纯逻辑 纯逻辑用的比较多的是数学和哲学，大家知道数学和哲学是极为枯燥的，但是一旦在逻辑上成立，他将一定在现实中发生，它的缺点是即不代表任何东西，它又包含万物。介于纯逻辑的枯燥性先生基本上没有在课堂上用过纯逻辑。
第四深情并茂
只要认真听过先生讲课的人，都一定被先生讲课的循循善诱，娓娓道来的风格所吸引。而且画面感十足，声音随故事情节而欺负波动，非常具有带入感，犹如你在观看一部史诗级的世界历史电影。至于例子我就不在举，大家可以上网找先生的视频观看。
第五课后是否引起讨论
这个观点就不用我证明了，随便在任何网站上或app上都有关先生讲课观点的剧烈讨论，不管是好的评价还是负面的评价都足以说明课程的精彩程度，是一般人所不能达到的高度。
通过以上论述大家都不用我总结就知道我对先生授课水平的评价当然是高，当然也欢迎大家持不同的意见和讨论。
还有关于先生学术水平高低的讨论留在下一篇文章详细解说，同时也欢迎大家留言提前和大家一起讨论。
