教育是一首歌
掐指算来，踏入教师行业第八个年头了。在一年年的寒来暑往间，迎来了一届届学生，也送走了一批批孩子，时间就在指尖流淌。回首即将逝去的2024年，我特别想把自己的故事唱给你听，也希望在不久的将来，在未来的每一天，我们的教育生活都能闪闪发光。
想把我唱给你听：2024，我的关键词
坚持：成长的渴望
作为一名小学老师，最近几年，我教六年级语文兼班主任，每天和孩子打交道，我深深地感受到时代的变迁，孩子的变化，如果再用以前的教育理念去应对班级中孩子出现的问题，显然已经显得老套和力不从心了。我迫切地意识到专业成长的重要性。
于是我依然坚持加入共同体，利用业余时间在新网师学习专业的课程，利用周末时间跟随雪梅团队等坚持读写，把平时的经历、体会和思考用文字记录下来。我也通过专业阅读，和优秀的老师们一起成长。作为老师，终身学习，不断成长，才能应对变化的教育环境，才能在工作中游刃有余、得心应手，才能更加自信、从容地应对各种挑战和工作。
发表：写作的收获
在今年9月份，我的一篇文章在中国教师报发表。这对于我是莫大的奖赏和鼓励。长期以来，我坚持记录，通过写日记、写千字文、写命题作文等，但是写出来的文章却很少投稿。看到一位位老师的文章在各大报刊投稿，我非常羡慕，于是询问陈娥老师，陈老师说：“你的文章要投稿，如果不投，编辑怎么能看得到？”我才恍然。
暑假里，跟随陈娥老师加入廖娟校长的21天读写计划，聚焦中国教师报，对照征稿要求坚持写作、修改，说实话，整个暑假过得非常痛苦，甚至为了一篇文章而绞尽脑汁，反复修改，无论是思维上还是文字表达上，都是极大的挑战。当时，我就想，经过这次锻炼，就算没有发表，自己的写作也得到了锻炼，也有了对照征稿要求写作的意识。
某天中午，我正在午休，突然一条消息蹦出来，廖娟校长说我的一篇文章将会在《中国教师报》发表，我当时有一种天上掉馅饼的感觉。如果没21天的坚持，如果没有集体投稿，或许距离发表的路还有很远……这次发表，给我极大的鼓舞，既然有一，何不有二呢？以后一定继续对标写作，多投稿，争取多发表。
挑战：公开课的成长
经历过公开课的老师，都曾深深地被它折磨。今年中秋节后，我接到学校的任务，让我讲一节大单元导读课，一开始，我也是非常懵，第一次接触大单元，还是导读课，究竟怎么上呢？因为最近几年一直在学习，也读了一些教师专业成长的书，于是按照我的理解完成了教学的设计，并进行了尝试。后来由于课程调整，我又由导读课转到写作课，这对我来说，更是挑战。
备一节课，意味着多少的奋笔疾书，多少的挑灯夜读，还有那些不得安睡的焦躁和付出，现在回想起来，这一切都是成长路上的经历，经历是痛苦的，但是走过去之后，却是值得骄傲的。这堂课还进行了直播、得到当地教研员的点评，帮助我更快地进步。这节课也会帮助我积累一些经验，以后再面对公开课或者上课时，会更加从容和有信心。
2025，我的展望与期待《希望明天会更好》
时间的指针马上就要来到2025年，这不仅意味着年龄的增长，教龄的增加，我希对新的一年有了更多的期待。
我希望在2025年，我能和孩子们一起编织教育的幸福，教育不应该是冷冰冰的分数，教育应该是孩子脸上的笑脸，应该是教师和孩子们健康、快乐的成长。
我也希望在2025年做一位智慧的老师，用自己的专业、专注，为孩子们创造包容、有爱、积极的学习环境，帮助孩子们不仅获得学业上的进步，还能收获温暖的回忆和成长的底气。在和家长沟通时，能彼此尊重、互相理解，用智慧赢得家长的合作。
2025年，我会继续脚踏实地，不断扎根，在教育这片沃土中挥洒自己的青春与汗水，在一间教室里播撒希望和梦想的种子，辛勤耕耘，静待花开。
