这是我过的第二十六个教师节。
今日除了对同仁们道一声“节日快乐”，我郑重其事地对自己说：“祝我节日快乐！”
早上五点又醒来，没有立即起床，而是静静躺着，任思绪自由流淌。
要是爸爸在世，应该过属于他的第37个教师节了。
1985年，第一个教师节，爸爸从镇上领回了一张奖状和一个保温杯。他把奖状放入抽屉里锁好，把保温杯看了又看，把外壳擦了又擦。我很好奇，想要看一看杯子到底是什么做的，为什么开水放进去不会冷？爸爸打开杯盖给我看了一眼，保温杯内胆壁闪闪发亮。爸爸神秘地说：“仔细听，会听到杯子里有细微的响声。”还故意让我听了听。我确实听到了一种极其细微的震动声。爸爸收起杯子，严厉地警告我：“你不可以私下碰保温杯，那个内胆很容易摔坏。”
可是，第二天早上，爸爸打开保温杯，却发现杯子的内胆（那个时候的保温杯内胆有点像水壶的内胆，特别易碎）成了碎片。当时我上二年级，哥哥姐姐都在住校读中学。爸爸认定是我弄坏了他的杯子，非常生气，责备了我几句。妈妈也跟爸爸的观点相同，完全不相信我的解释。我更生气，因为我确实没有碰过爸爸的保温杯，却有理说不清。气得我对爸爸好长时间爱理不理。那件事在小小的我的心里放了很久才慢慢释怀。
“碎杯子”事件至今都是一个悬案。每年教师节，我都会想起那个莫名其妙碎掉的保温杯，想起爸爸那凶凶的样子，不由自主地流泪。好希望时光倒流，爸爸再凶我我一次，即使是打我一顿，我也愿意。
窗外已经有车子来来去去的声音。起床、去学校，早早地到教室再黑板上写着：今日送给老师最好的礼物：安静与专注。
批改了昨日的练习，孩子们也陆陆续续地进教室，看到黑板提示，悄悄整理后就开始安静看书。
昨日向孩子们要了“一封信”的礼物，再三和孩子们交流，不用去外面买花买卡送老师。我们只需要真心的祝福。最好的礼物就是孩子们的安静、专注与好学。这是我们班级部分孩子很欠缺的三点。
听课、上课、改作业，守两操，守午休，守午间阅读。教师节的节奏跟往日并没有什么不同。
下午，我坐在教室后面看孩子们写的信，只要是语句通顺，说的真话，我都是给他们打了100分，因为我昨日只提到了这两条要求。孩子们真的是天使下凡。他们那些爱老师的理由，让我觉得再苦再累都值得。有人写我的课堂好玩，有人写我带着他们学到了很多新知识，有人写我关心他们的身体健康，有人写我陪着他们玩雪，玩树叶，参观校园，一同游学，一同职业体验等等，和孩子们相处的点点滴滴，他们都记得清清楚楚。还有人劝我“不要生气，生气会伤身体。”我记得自己并没有真正跟他们生过气啊，看来“生气戏”演得有点过了，让孩子们担心了。后面需要好好和孩子们沟通一下。还有人表达自己的志向，说要考上名牌大学，将来要为国家做贡献。看来我平常对他们的责任担当教育做得还不错。当然，所有人都表达了对我的爱与喜欢，看得我一次又一次地感动得想要流泪。
“你在哪里？快过来，颐旻在我办公室。”欧给我打电话。
我风一样地从教室快速走到了欧的办公室。一个高高瘦瘦的小伙子向我伸出双臂，我们笑着拥抱了一下。他开口叫我。嗯，是他，说话的语气和神态有我熟悉的味道，我这才敢确定这就是当年的小可爱。他的变化实在太大了。整个小学阶段就是一个白白胖胖的小可爱，现在不仅长高了，变瘦了，也晒黑了。不仔细看他的眉眼，真的认不出了。
他跟我聊初中老师，聊高中生活……还是像当年那么喜欢表达。
清楚地记得他小学一年级自我介绍里的一句话：“我唯一的缺点就是没有缺点！”我一想起他就乐。这个家伙小学六年真的是大错不犯，小错不断。可是我和欧太喜欢他了。他的情商非一般高。举个栗子，二年级去体验坐地铁，一进车厢，他马上扯着嗓门一脸严肃地说：“男生都起来，先让女生坐！老师也是女生，老师先坐下，我们才能坐。”当时地铁里的乘客都被他逗笑了，纷纷给小朋友们让座。
他询问我教几年级，于是我鼓动他去跟学弟学妹们交流一下。正好阿敏也有一拨回来看她的学生想要跟学弟学妹们交流，于是大家浩浩荡荡地开进了我们班级。这些回来看老师的孩子，都是非常优秀的孩子。大家轮流跟小朋友分享自己的想法。他分享得最多，还和小朋友们互动，俨然一副大哥哥教育学弟学妹的样子。
放学后的第八届感动校园人物活动颁奖典礼。九个人，九个故事，讲述了这十年来他们在学校的成长。我表面上看着最风平浪静，其实内心早已一次又一次被感动。每一年都想在现场哭，每一年都会忍住不哭。想哭，是因为他们的故事，其实就是自己所经历或者所见证的。不哭，是因为我不愿意用眼泪迎接这样的节日，我更愿意带着笑迎接每一天。
活动结束，打开手机，慢慢地回复了很多朋友的祝福信息。再和几位好友一起慢慢地吃了一段晚餐。然后回家和家人聊聊天。整个节奏真正慢下来，感觉到自己的松弛后，才打开电脑记录今日。
今日过得很普通，就是一个教师的日常——教师节这天，会给他人送祝福，也接收他人的祝福。今日很特别，毕竟“年年花相似，岁岁人不同”。我愿意停下来跟自己对话。送祝福给自己：祝我节日快乐。天天都快乐！
