06206-黄玉华
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今天读完这章，我心中悲喜交集。
喜，是庆幸在孩子呱呱落地后我和家人给他营造了读书的环境。现在的他，非常喜欢读书。确切地说，是喜欢看图画书。只要发现书，无论是正在玩玩具，或是闹情绪发脾气，他都会立即停止，第一时间跑去翻书。
悲，是怜悯自己身边还有不少孩子在童年时光被迫背诵大量的古诗词、《三字经》、唐诗宋词。
虽然大家对孩子早期教育时期是否应该背诵诗词仍然争论不休。一边是支持背诵，原因这阶段的孩子记忆力超强，只要背诵多了，即使当下没能理解意思，总有一天他会顿悟。另一边是反对背诵，因为早期枯燥的背诵会让孩子厌恶学习，难以养成对学习的兴趣。
20世纪60年代，科学家马克.罗兹维格和他的同事进行了一系列实验。实验的设计是将一群同基因的老鼠分成3组，A组被关在笼子里，只提供适量水和食物，生活的环境非常单调。B组居住的空间足够大，有适量水和食物。C组居住的是装有各种可供玩耍物品的大笼子，像迪士尼乐园一样。养育了一段时间后，3组老鼠的脑部被解剖。结果显示C组老鼠脑神经元和神经突触明显大于A和B组。
实验证实丰富的环境能促进动物的大脑皮层增厚，而图画书就是那丰富多彩的居住环境。如果孩子每天都能在这色彩斑斓的海洋里畅游，这是一件多么愉快的事情！
