去年伊川学习，在李迪老师的讲座中，我看了电影《看上去很美》这部电影中的一个小片段。从中我知道了这是一部教育人必看的电影。时隔一年，今天晚上，边洗衣服，边看了这部电影，终于了却了一直惦念的一小桩心事儿。

这部电影真的就如它的题目一样，看上去很美，有些情节让你哈哈大笑，有些画面让你忍俊不禁，有的……但是，越看心里却越不是滋味。揪心，恼火，难过，烦闷……好复杂的心情一拥而上。

《看上去很美》这部电影，是根据王朔同名小说改编的，是一部反映幼儿园小朋友的影片，从影名上感觉应该是一部象散文一样美的电影。可电影缺从字开始放映，就给人一种压抑的感受。影片的小主人公方枪枪一出场就让人感觉到这个孩子非常有个性：因不愿去幼儿园而被父亲强有力的大手紧紧地拽着、拖着走上高高的台阶，在台阶上，他的小脚一抹一抹，不愿上去。他一声不吭，但一直非常执拗地想挣脱那双大手……可到底是孩子呀，最终还是被父亲强制性的抱起来，送进了他很不想去的地方，方枪枪在哭泣中开始了他的幼儿园生活。

接下来，就是剪辫子事件。全幼儿园的老师，包括那么多小朋友，对方枪枪围追堵截，为的就是要剪掉他的小辫子。那一把剪刀，吓人的剪刀，让我至今想起来都心生寒意。当然，伴着剪刀这一画面的，是方枪枪那声嘶力竭的哭喊声。

在影片里，所有的孩子都要遵守统一的规则，步调一致听从指挥：统一上厕所，穿统一的睡衣，坐得端端正正……如果表现好就可以得到小红花作为奖励。“小红花”本该是代币管制法里的阳性奖励物质，可在这里成了老师用来束缚孩子们思想、行为的工具，成了“管死你”的代名词。“尊重”、“人本化”在这里荡然无存。第一天，方枪枪没有得一朵小红花，他对小红花是那样的向往。于是在问清楚老师自己为什么没有得到小红花时，第二天就明显表现好多了。可是虽然表现好了，可是还没有得到小红花。我看着就心急，我在心里一直呐喊：老师，就把小红花给孩子一朵吧！

后来呢？孩子不但没有得到小红花，还因为一次违反规则受到了严重的惩罚——被关进小黑屋。那一刻，恐惧和黑暗占据了孩子的整个身心。他哭喊，他拍着柱子求救，可是，看上去和蔼可亲的园长却早已下令：不要理他，让其他小朋友也不要和他玩，不和他说话。就这样，本来一个可爱纯真的方枪枪，也开始做坏事了。看到这些我想：这就是所谓的教育吗？连最起码的安全感都不能给予孩子，还谈什么教育！

说起安全感，我又想到了两个字：安全。电影中，有好几个让我揪心的画面。第一个是方枪枪在上到了高高的窗户台上后，两个女孩子把板凳搬走让他没办法下来。老师见此没有赶紧去抱他下来，而且严厉地批评。孩子如果跳下来摔骨折了怎么办？第二个，雪夜里方枪枪下床，赤身裸体地去雪地里撒尿，孩子冻感冒了怎么办？还有，一次方枪枪和南燕两个孩子被逼着上厕所，结果两个孩子就从幼儿园里逃了出来，他们跑啊跳啊，玩啊笑啊，看上去很美！可是万一来汽车把孩子撞倒怎么办？影片中出现孩子们多次在幼儿园老师的眼皮下溜走的画面，直到电影结束的画面，还是定格在方枪枪从幼儿园逃出来后，一个人孤单地走着直到天黑，孩子又饿又累，趴在大石头上睡着了。当时背景音乐里我分明听到了幼儿园老师喊方枪枪的声音，可是，在孩子的耳朵里，那也许就是妖魔鬼怪的声音，那是千万不敢答应的，答应了就会被老师吃掉的！这个漫长的黑夜，孩子会怎么度过呢？……想想这些，我还是觉得现在学校的安全教育好一些。

这部影片警示的作用在于，它让我们认识到不管身处何种年代，教育的原则首先要以幼儿为本，我们所制定的规则，实施的教育行为不是为了束缚幼儿，压抑幼儿的天性，而是要让幼儿能得到更好的发展。其次，它也提醒我们孩子是多样的，是独特的，是需要我们理解，关爱的。不是每个教育策略都适合所有的孩子。最后它让我认识到教育，其实并不是那么容易的事情，更不是一个可怕的事情，而是一门艺术，怎样培养后代的人的艺术，一个涵养丰富内容全面的艺术，而教师就是这门艺术的缔造者和改进者，是在工作中用智慧和爱心谱写动人的乐曲。

“看上去很美”应该注释为：童年是美好的，上幼儿园也应该是件很美好的事情，但看上去很美，其实并不怎么美。真心希望通过社会，学校，家庭的携手努力，让每一个孩子的生活真的很美，不要只是看上去很美！