岁未严寒，雪花飞舞。近日教育部等九部门联合发布《中小学生减负措施》（下称《减负三十条》），从学校、培训机构、家庭等方面作出全面规定，包括严控书面作业总量、科学合理布置作业、坚决控制考试次数等。同时明确要求各级政府不能给教育部门及学校下达各类办学升学指标，不得片面追求升学率，不得将升学率与各项行政考评挂钩。看来，在新的一年开始，教育部门也希望解决历来已久“减负”问题。
我自1988年毕业参加教学工作近三十年来，经历过国家几次提倡“教育减负令”，但感觉到随着当今社会功利思想愈演愈严，学生、教师、家长的三方面的教学负担却愈来愈重，家长、社会对孩子的厚望越来越高，造成学校视教学成绩为生命线，教师视学生分数为尚方宝剑，家长视学生分数为孩子的命根子。“唯分论”成了衡量学生学得好坏和教师教得好坏的最有效、最直接的手段。
为了能在每一次单元测试、每一次月考中、期中、期未模拟考试中……考出高分，教师拼命教、学生拼命学、家长拼命给孩子培训。这是因为孩子不学好就考不上好学校，前途迷茫；教师不教好，绩效工资要大打折扣，评优、晋级泡汤；家长不让孩子培训好，就让熟悉人看自家孩子的笑话。
与年青教师相处，听他们的心声，感叹现今教书先生难当，为师实不容易的。
每一个学期的期未成绩水平测试，于是就成了在上级主管教育部门导演下的一场同行教师角遂法力的大戏。虽然国家三申五令严禁给学生按成绩排队，奇皅是任教一线的教师任教的统考课目却是要按高低排队。排队就是为了好分配一线教师的绩效工资跟成绩。你可能不在乎那点钱，但年青人，面子更重要的，排名靠后来自各方面的压力足以让年青教师精神崩溃。幸好还没有实行末位淘汰制，如果那样的话，排名靠后连饭碗都要丢掉！
农村教师渴望进城，毕竟城里有太多的诱惑。而现在有的地区的进城考试笔试极其简单，关键是考核分，然而考核分中占比例最大的就是教师在近三年中上级主管部门组织的统考中学生学业成绩的排名，如果教师没有其它傍门佐道的渠道的话，要进城，就拚命教学生，让自己所教班级的成绩在统考中排队排在前列。
为了绩效工资，为了进城考试，为了评优、晋级，我们一线同行正在开足马力，全力以赴投入教学，不敢懈怠，甚至有些教师还在透支自己的精力，大家都在努力，都在拚命教，当然也严格要求班上每一位学生认真学，老师加班加点，有的连中午息时间都在给学生辅导，我教书三十年深知学生的统考科目的成绩是老师拿时间磨出来的，你不发时间缠学生，人家去磨学生，纵使你课堂艺术再好的教师，担保你的学生统考成绩一定排后！要知道拚命干的教师不是向课堂要质量，而是向时间要分数，写到这里，我感动一线同行的幸苦。
如果教师考核、评价以及农村教师进城还仍旧唯以所教班级学生成绩排队名次为准，学校仍旧唯信奉学生统考成绩就是学校的生命线的话，让学生“减负”下来，广大线教师能够从教育“减负”中下来吗？
