140121-两个孩子的成长日记《2019年12月29日》。
【参加拥抱未来精准教育连续第760天之复训第99天
1、孩子让我们感动的事
猪猪在周六的时候，我看他好多了，就带他出去玩，回来后还洗澡了，玩了水，又受凉了。第二天就又不舒服了，看着着天气挺好的，我们出去玩，他没什么力气玩，一下就从自行车上掉下来了。没办法，我们回家好了，回家不走，只是看看书，玩儿玩具，不太累的事儿，就还好，咳嗽加重了一点。还好，这孩子生病了也不太吵，就是时不时让妈妈抱抱，喝点水，吃点粥，也还好。也能听妈妈读点书，不太愿意说话。姐姐也对猪猪挺好，陪猪猪玩儿积木。生病的日子也不至于这么难熬。小猪很乖，小乖猪，要快点好起来的哦。
下午阳说要看电影，我说什么电影，她说爱情公寓。好吧，你的偶像在里面。我们陪你看一次好了。结果，好吧，这么假的电影，这么狂热的喜欢。不过没关系，其实妈妈挺喜欢看电视的，刚好有个机会看看电视也是不错的。而小猪也在边上逛来逛去地陪我们看，还好吧。
晚上，我们娘俩去散步，我问阳，对这个电影有什么感觉？她说没什么感觉，也觉得不太好看，唯一好看的是，里面的猫头鹰好可爱。好吧，你这个动物迷。我又问，你觉得这个电影要呈现给观众的是什么东西吗？她说不懂。
好吧，我以后要经常和你聊聊这类问题了。也就是说要透过现象看本质。好多事情，我们只看到一个表象而已，本质呢？老大经常说，要抓本质。如果抓不到这件事情的本质，我们就都是是看热闹而已。
我问，刚开始的时候，光环在谁的手上？阳说，在吴邪的手上。后来呢？让曾小贤给换了。曾小贤就想要一个主角的光环。我说后来呢？拿了别人的光环能成为别人的样子吗？阳说不行。最后光环还是要还给别人的。结果曾小贤他们发现自己也能成为主角，也是自带光环的
是的呢！这就是这个电影所体现的东西。每个人都是独一无二的，都是自带光环的，但好多时候，我们都在羡慕别人头上的光环，却忘记了其实自己头上也有一个光环的，好好努力，做自己，最终会成为你自己，自己照亮自己。如果总是羡慕别人头上的光环，最后忽略自己原有的能力，不管我们怎么羡慕别人，别人的永远是别人的，不是我们自己的。
孩子，好好活，做有意义的事，最后才能让自己头上的光环发光，照亮自己的前程。
加油!
一部电影，一个缩小的人生，通过声光电色的两小时，我们走进了一次别人的人生，即使有不少情结真是太夸张了。但我还是找到这部电影的精华所在，也足够了。
外行看热闹，内行看门道。陪着孩子看电影，我不能和孩子一样只看热闹而已。每一次电影都会一个很好与孩子交流升华思想的机会。如此就挺这好。
在散步回来，我们还在一直聊这部电影，真好。小猪因为不舒服，没有和我们一起。在聊这些话题时，小猪有时没法参与，所以他不在也很好。
有时，就需要二人世界一会儿。即使都是妈妈的孩子，也是有区别的，有时就需要独宠一个孩子，让孩子瞬间拥有妈妈，让爱成为独一无二，因为孩子也是独一无二的。
1、今天学到了什么？
儿童敏感期。现在我就是一个大课一个大课地学习。讲到敏感期，我把蒙台梭利女士的书全找出来，还有李凤霞老师提到李利的那本敏感期的书也找出来，还有孙瑞雪老师的敏感期的研究也找出来，一起在这几天就把这几本书好好学习。好好从有这个敏感期的词开始到现在进入中国后一些研究学起，李跃儿的巴学园也有这方面的实践，估计要用一周的时间来学习一下。
今天我看到一句话，说根据蒙台梭利的规定，不懂得观察的老师是不能从事教育行业。在蒙台梭利的体系中，非常强调观察。
是的！西方有圣人，东方有圣人，此心同，此理同，我们大圣人孔夫子也说，因材施教。可是中国人是含蓄的，如何因材施教？怎么因材族教，却没有给后人留下详实的教材。而蒙台梭利女士却给后人留下了大量的方式，方法。供后人参考。
这也是为什么蒙氏教学能翻译成37个国家的文字，遍布110多个国家的原因了。为什么我们夫子这么一个完人，这么一个大圣人。现在却没有一个孔氏幼儿园，或者孔氏学校？就是因为少了非常重要的操作？话是这么说的，可是怎么做？
我要好好学习一个蒙氏的教学法，结合自己之前跟尹姐学习过的《论语》好好结合，看看这两个教育家有什么根本的相同点，又有什么差异？蒙氏的教学是不是可以照搬？孔夫子的教法是不是可以通过蒙氏的方法更好地落地。
嗯，好好学习，天天向上！
3、亲子共读记录：
亲子共读记录之小猪
共读时间: 早上
共读时长: 30分钟
共读地点: 卧室
共读内容:十万个为什么。这段时间喜欢上百科
亲子共读记录之阳阳
共读时间: 睡前
共读时长: 45分钟
共读地点: 读书。阳对毛主席的兴趣很浓。所以我们读得也比较顺畅。我记得这本书是我2011年时看过的，还写了不少笔记，可是脑子好像没这么回事一样。还好，阳与我共读了。毛主席年轻时就是一个自学高手，看了好多书，在没有上学的日子，依然坚持自学。没有人是先知先觉的，即使伟人也是。都是学而知之。而我们是普通人更要多学习，不学习，我们能会什么？
