不能因为身体停滞生长了，心灵就停滞了。
心智就跟肌肉一样，如果不常运用就会萎缩。要承认一点，自己拉下的三节课的感受一直没有去提交，这件事情没有作出安排，直到最后需要提交的时候才发现这件事并没有去做，这是自己的问题，也是一个系统出问题的信号。站在现在的点上看待过去的一个月，心中所体会，真正体会到生活的重力都有哪些，自己的重力加速度到底应该从哪里进行增强。虽然自认为4月份自己也做了很多事情，增加了一些理解力。但就《如何阅读一本书》作业这件事来说，自己存在有问题，没有及时的跟上进度，也没有积极主动地完成这个外界要求，从这一点上来说积极主动的态度在这个方面是没有的。自我检讨先到这里，先完成在完美，我先在最终截止时间完成所有要求再说。
最后一课的内容是画龙点睛的部分，他道出了我们阅读的目的：提升理解力，提升自己对于世界的理解。当你对世界的认识与理解越来越深入的时候，你会发现万法归一，任何事情，包括任何人的运行规律都是一样的，人作为灵长类动物也逃脱不开这个运转规律。而成长是我们必然的规律，它分为主动成长与被动成长。主动成长，成长为自己的样子，自己的疑惑与迷茫会减少很多，内心不再烦躁，内心不再迷茫，清楚的知道自己要去哪里，自己应该怎么走，那时真的能体会到心静自然凉是什么感觉。而被动成长则是随波逐流的状态，虽然也能成长，但那一定不是你想的样子，而是生活环境给你的样子，你回挣扎，你回苦恼，但只要你是被动成长，你就会在那个漩涡中被时间推动着往前走，直至生命的尽头，如果真有来生的话，依然是这样的循环，唯有主动才能帮助你脱离这个状态，成长为自己的样子。
四个收获
作为读者在阅读完《如何阅读一本书》之后，就要行动，这是读者的义务，也是读者的责任。如果学习完没有行动，那么对于你的心智成长、理解力的提升没有任何帮助，可能你对一些事务的理解也有，但那是别人告诉你的理解，别人想让你知道的东西，不是你自己体会到的，理解的东西，想想多可怕，傀儡就这样诞生了。
行动的过程中就要尝试提出问题，带着问题去学习和前行是主动阅读者的一个技能要求。这点在我们日常生活、工作、学习中同样适用，提出自己的疑问，而不是随波逐流，跟随着大多数人一起往前走。而实时观察自己学习的内容，有意识的提出问题不是那么容易做到的，从小被教育的要听话，要右手拿筷子等等指令，已经让我们无意识的对生活作出反馈，而我们努力要做的事情就是要有意识对生活作出反馈。
不要逮到什么书就读，不是什么书都要去读，要读经典的书，要读那些能伴随自己成长的书。那些伴随成长的书，不同时期不同理解力读出来的内容是不一样的，代表着你对于世界的理解更加深刻了。
主动地阅读，可以带来心智的成长。同样主动地学习、生活、工作也都可以带来心智的成长。
三个感受
检视阅读与分析阅读一个章节的过程，在经历多次训练之后就成了自然而然的事情，所以在每个阶段要敢于写出自己的想法，按照每个阶段的边界来刻意练习，不是在那里精雕细琢拿出一个自己满意的东西。
既然经典的书读很多遍，会有很多中理解，那就不着急一时将他读完，细细品味别有一番风味。
心智成长是自己的事情，外部的监督和要求只能解决一小部分问题，剩下大部分的问题还需要自己主动去解决。
两个改变
- 找到自己真正需要解决的问题，并持续主动的思考和阅读，尝试去解决他们。
- 修正自己的目标管理系统，先老老实实的关注自己的重点目标，世界很精彩，自己的生活也很精彩……
一个行动
完成自己在共读《如何阅读一本书》活动中定下的许诺
