去年，我们单位做了一次活动，请了一些教授对活动进行指导，在一次室外讲解课上，有一位教授讲了关于环境和气候的关系时，他说了一个生动的故事，我们的大气层就像一面锅盖，如果某个地方的环境保护不好，就会影响锅盖，锅盖出问题了，我们地球上的气候就会受影响，然后他说：现在有很多的科普知识应该用讲故事的方式来普及。这位教授所提及的故事思维触动了我，没有想到可以用普通的故事来说明高深的科普知识。故事思维深深的印在我的脑海中了。

用故事来说明问题及自己想表达的想法，容易触动别人内心深处，抚摸到别人的柔软之所，达到自己的目的。不管是编的、自己的、借鉴而来的故事，这些故事要与你所想表达的事有联系，能够用故事来表达想法。有时是借故事来说明一个问题或现象，有时是借故事中人的话来说自己想说的话，冷冰冰的事实不如用一个带有温情的故事来表述，好故事总是能让人心头一颤、发人深省、会心一笑，故事胜于事实，情感胜于逻辑。

用故事思维来解决工作和生活中遇到的难题，那你必须要有很多的故事，遇到问题信手拈来，那就需要收集故事，收集故事的地方很多，别人讲的、书上看到、自己遇到的，把这些故事用自己的话简短的记下来，但并非所有的故事是你拿来就可以用，要根据所遇到的问题和场景，把故事重新加工、提炼然后加以应用。我希望能够在生活中用故事化解尴尬、在工作中用故事解决难题、在与人交往中用故事沟通妥帖、在谈话中用故事加深印象、在谈判中用故事达成一致、在演讲中用故事形成共鸣。

讲故事是个技术活，有的讲故事听得津津有味，有的讲故事听得打瞌睡，这样才能把故事讲好呢？注重故事的细节，故事思维不是突出讲故事的能力，是要把故事融入到所要解决的事情中来，为你要达到的目的所用，不是为了讲而讲，在书中讲那个合作的故事：说道人多时，我父亲家有五六个兄妹，母亲家有13个兄弟姐妹，这样一大群人，为了建房子争吵的热闹场景，用数字来说明了人多，这样的细节有助于说明达成一致的困难性，但是他们把房子建成了，说明了协助的重要性。故事的处理细节也是重要的，适时运用停顿或沉默，让听众有时间去内化；用身体配合语言讲故事，更有感染力；用语言突出故事的真实性，获取听众的信任。在讲故事之前要聆听，对方想要达到怎样的目的，根据对方的想法来思考讲什么故事，否则你的故事达不到预期的目的。

大家耳熟能详的的故事很多，特别是一些经典的童话故事，这些故事能给我们熟悉感和认同感。在教育小孩时可以适当的改编，不要总是公主漂亮，王子英俊。比如《白雪公主》中，白雪公主受到王后的哄骗时，让孩子代入故事，说说该怎样做，加强自己安全的防范意识，通过故事告诉孩子应该怎样保护自己的安全。每个人看故事的想法不一样，有的注重结局、有的注重情节、有的注重人物。故事中的那部分能为你所用，你就用那部分来发挥讲你的故事，富有感情的阐述你想说的内容。

书中讲到需要讲的六个故事：我是谁、为什么我在这里、教学、行动的价值、愿景、我知道你们在想什么。在自己的故事中也许需要把这六个故事都需要讲，也许只需要讲其中的几个。在讲故事中不要自视过高、跑题万里、不顾听众反应、泛泛而谈。要利用故事的心理影响与听众拉近距离、尊重听众产生关联、用人情味产生共鸣。不要去苛求别人故事的合理性，要利用故事的感染力去影响那些吹毛求疵的、愤愤不平的、心怀嫉妒的、绝望的、冷漠的、贪婪的人，不要认为故事有立竿见影的效果，有时潜移默化是看不见的。有时故事中的对错不要考虑，感情因素才是重要的，用故事去激发人们对美好的追求。

故事思维是一门技能，收集故事资源，讲好的故事，在对的时间、用对的方式、讲正确的故事、产生想要的效果。能够用故事来解决的事，何必要多费其他口舌呢？