在周五儿子的读书会上，我问在座的10来个孩子：“你们还记得小学入学第一天的情景吗？你们当初的感受是什么呢？”孩子们都表示还能清楚地记得，说到感受，有的是恐惧，因为看到老师们都很严肃；有的是兴奋，觉得一切都那么新鲜；有的是好奇，看到学校里那么多电子教具，不知道上课会是怎样的；有的是满怀憧憬，想象着未来六年会遇到什么样的朋友。说到上学，基本都是开心、愉悦的。我又问他们，那你们现在对上学的感受是怎样的呢？答案竟是惊人的一致：“好烦啊！”“压力大”“没意思”“累”。这些孩子从三年级到六年级不等，也就是说，仅仅三年到六年的时间，当初充满好奇、憧憬和兴奋的孩子，已经对学习没了兴趣。
还记得小学班级的教室墙壁上，大都挂着这样一些名言警句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“吃得苦中苦方为人上人”，仿佛读书就必须是件痛苦的事情。有时候我就在想，这样一件痛苦的事情，从小学到高中毕业，要整整持续12年，无怪乎有那么多孩子在考上大学后就没有了目标和斗志，高呼“60分万岁”，而这样的学习又有多少真正的收获呢？
我当初就是这样一种状况的亲历者：寒窗12年，终于金榜题名，大学四年虚度光阴，毕业时悔恨不已！奇怪的是：告别学校接近二十年后，我竟然心甘情愿的抱起了书本，一本一本艰涩的书籍读起来居然乐此不疲，而且还甘之如饴的每天完成作业。这是怎么了？
我在《游戏改变世界》中读到这么一段：“精彩的故事让目标变的更诱人；复杂的评分指标让反馈系统更能激发人的兴趣；成就和等级大大增加了感受成功的机会；多人游戏和大型多人游戏体验让漫长的游戏过程变得难以预知，到来更多愉悦；如临其境的图形效果、声音效果和3D环境，提高了我们在游戏中完成任务所需的持续关注度；随着游戏的深入而提高游戏难度的算法，只是重新定义目标、引入更多的挑战性规则的方式罢了。”从这一段中，我们得以明白为什么游戏具有那么大的吸引力，让好几亿人沉浸其中；因为它具有4个核心特征，即：清晰的目标、明确的规则、系统的反馈和参与的自由。
我发现，拆书帮训练营正是采取了游戏的这些特征：把21天的训练分成三个阶段，每个阶段的目标明确，像打怪通关一样，一关一关的完成；建立明确的规则，借助同桌互评，老师点评的反馈系统，让每一个同学一直抱有兴趣，自愿完成。生生地把一件枯燥的事情变成了一个有趣好玩的游戏。我自己研究了一下拆书帮会员的成长手册，发现整个设置也如同这21天的训练营一样，有目标、反馈、规则和自愿参与的特点。这让我充满期待，仿佛等待我的是一场充满快乐的旅程，一场不断战胜怪兽的游戏。拆书帮神奇地把枯燥的学习变成了乐趣无穷的游戏。让我对接下来的旅程充满期待。这是我参加训练营的最大收获。
在训练营的三个阶段的练习中，我们由浅入深，从易到难，逐渐理解并完全掌握了RIA的学习方法。
真的非常感谢21天训练营，谢谢帅气的杨守平老师，美丽的千惠班主任，谢谢我的同桌小夏，谢谢每一位奋战21天的同学们！希望在不久的线下活动中能够认识大家！再一起学习，一起进步！
