导入：亲爱的同学们，大家想一下生活中有哪些带刺的植物和动物？
对，有荆棘，有仙人掌，有苍耳，有豪猪，还有刺猬。今天我们一起来认识一位“带刺的朋友”。（板书）
学习之前，我们先认识一下本课的生字。（播放幻灯片）
听课文朗读，回答问题“带刺的朋友”究竟指的是谁？
播放课文朗读。
朗读完毕，回答刚才抛出来的问题。
用课文中的话来回答。“我恍然大悟：这不就是刺猬吗？”
这句话如果换一种说法，但是意思不变，怎么改？
我恍然大悟：这就是刺猬。欣赏刺猬的两张图片。
刚才通过读课文，我们知晓刺猬是在用自己独特的方式采集红枣。
接下来，我们一起学习课文。
出事课文第一小节，孩子们。自由读文，这一段景物描写起到什么作用？
对，对红枣的描写更突出了红枣诱人，让我们人类还眼馋更别说小刺猬了。但是，枣儿在高高的树上，小刺猬是怎么摘下来的呢？我们接着往下面读。
默读这一段，想一想，“我”为什么“贴”着墙面？为什么“注视”着它的一举一动？
对，回答得很到位，贴着墙面是因为害怕吓跑小刺猬，注视着刺猬的一举一动是因为要仔细观察刺猬的一举一动，生怕错过去精彩的细节。
孩子们，请阅读全文，思考，刺猬是怎么摘枣的？
首先，爬上树杈。文中用“诡秘”一词来形容刺猬，说明刺猬？
对，谨慎聪明。请孩子们用简单的词语概括一下。
板书：爬上树杈。
接着，用力摇树。摇树的结果是什么？枣儿掉下来了吗？
孩子们读书真认真。
“枣儿噼里啪啦地落了一地”。这里面“噼里啪啦”是表示声音的词语，叫拟声词，也叫象声词。像这样的词语你还积累了哪些？相机出示课件。
枣儿落地了，小刺猬怎么办呢？阅读课文，看看刺猬是怎么做的？
板书：落地
孩子你找的真准确，刺猬竟然爱缩成一团“嘭”地掉了下来。这一声“嘭”，表示刺猬摔得还挺重呢！。
刺猬落到地上以后，它又怎么做的？
读课文，用刚才学过的方法归纳。
孩子你总结很到位，很恰当，板书：逐个归枣、打滚扎枣。
这么多红丢丢的大枣，刺猬一个个收拢在自己手中，那就赶紧走去享受美食吧！
我们看课文，接下来刺猬干什么了？用恰当的词语归纳。同桌之间可以互相谈论。
这一小组总结语很准确。板书：驮枣快跑。
这一段出现ABB式词语，急火火，谁还会说出其他相似的词语？
孩子你回答的真溜，看来你积累了不少这样的词语。
同学们，现在小刺猬把枣儿已经偷走了，作者是怎么评价刺猬偷枣的呢？仔细寻找信息，用课文中的一句话来回答。
对，你找的真准确，就是这句话“我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”
这个句子中出现一个词语“钦佩”，钦佩是什么意思？老师悄悄教你一个好的方法，你可以用这个词语的近义词来回答。钦佩的近义词是“佩服”，所以，词语的意思就是“佩服”。一个钦佩就可以看出作者对小刺猬的什么感情？
对，回答得很准确，“喜爱之情！”
快速浏览课文，找一找：“我”对小刺猬有哪些不同的称呼？
圆乎乎的东西、树上那个家伙、聪明的小东西......这些词语可以看出来作者对小刺猬的喜爱之情。
孩子们接下来我们一起认识一下小刺猬的其他常识吧？观看视频。
这篇文章写的生动有趣，节选自宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家很多故事。找来读一读，然后和小朋友一起交流一下感受吧！
宗介华除了《带刺的朋友》还有许多有名的作品。《珍珠姑娘》《会飞的伙伴》《魔笛声声》等，希望孩子们课下去图书馆借阅。
