课程改革的进程表明，语文已进入了“为王”的时代，在这个时代里，语文教育怎样搞？才能与时俱进，不辜负这个伟大的时代呢？从语文学科的性质、特点和语文教育的作用出发来看，笔者认为，我们这个时代需要的语文教育必须是：
1.能够培育并发展孩子运用语言的能力的语文教育。语文教育是干什么的？一言以蔽之，就是培育并发展孩子运用语言的能力的教育。语文教育如果不在这个方面用功，或者舍弃这个方面，那么，这样的语文教育就是假教育、就是伪教育。
2.能够培育并发展孩子的思维能力的语文教育。语言和思维关系密切，说的具体一点，语言是思维的现实，思维是语言的功能，语言和思维紧密关联。正是因为这个原因，语言能力强的人，其思维能力也不会差；反之，思维能力强的人，其语言能力同样强。据此，我们就可以看出，在语文教育中，培育并发展孩子的思维能力乃是语文教育题中应有之义。
3.能够培育并发展孩子的审美能力的语文教育。语文教育中的审美教育首先体现在文学教育上。语文课本中所选的文学作品涵盖了文学作品的四大类型：小说、散文、诗歌和戏剧。教学中，我们除了通过这些作品来培养孩子运用语言的能力外，引导孩子对这些作品进行审美鉴赏也是这类作品教学不可忽视的一个方面。其次，语文教育中的审美教育还体现在引导孩子体会汉语言本身的美上。汉语言有三美：音美、形美、意美。教学语文时，教师必须引导孩子认认真真地去体会这“三美”，去体会汉语言的这些独到之美，只有这样，培养孩子热爱祖国语文的教育目标才能完成。
4.能够引导学生理解并传承优秀传统文化的语文教育。我们有三千年的文明史，我们的传统文化源远流长，在中小学各科的教育中，哪一科教育最有优势引导孩子理解并传承我们祖先创造的这些灿烂的文化呢？答案只能是语文教育。语文教育只有在这个方面给我们的子孙后代做出了贡献，语文教育才算是尽了自己的本分。
5.能够促进孩子精神生命健康成长的语文教育。从某种意义上说，语文教育其实是促进孩子精神生命健康成长的教育。为什么这么说呢？因为语文教育除了培育并发展孩子的上述四种能力外，语文教育还有一个最根本的目的，这就是：在培育并发展孩子的上述四种能力的过程中，促进孩子的精神生命健康成长。孩子的精神生命健康成长的标志就是有正确的价值观、人生观和世界观。而在中小学的各科教育中，能对孩子的这“三观”起决定性影响的学科毫无疑问就是语文教育。
