为了交流学习，我和几位教师一起到一所外人口中说很不错的学校参观学习，在去的路上就听说有一个班级的老师班级管理能力特别强，去到那边后要多向别人学习学习，带着一颗学习的心，我们来到了那所学校，也特意赶到那位老师的班上去参观学习。
我们到那边的时候孩子们正在玩桌面游戏，孩子们都特别安静的自己玩着自己的玩具，当时我看到这一幕时在想，大班的孩子在玩玩具时不是应该更加注重培养他们的合作交流么，怎么还像小班一样都是各自玩各自的呢？
孩子们玩了一会后那位老师就组织孩子们收玩具了，在收玩具时，老师示范了一遍一个一个的拿着放回原处，孩子们依旧很安静，这时，我发现有几个小朋友为了一次多拿些玩具和教具放回原处竟然想到了用衣服兜着走，我不禁感叹，这孩子真聪明，能想出这办法，只要好好引导以后肯定更加聪明，就在我为孩子能自己想办法解决问题赞叹时，那位老师走到那几位用衣服兜着玩具的小朋友身边，把他们的玩具从衣服里拿了出来，并告诉他们不能这样子收玩具，必须要一个一个的拿。然后就真的没有孩子再用其他的方法收拾玩具了。
孩子能够自己想办法解决问题是多么难能可贵的一种品质啊，却就这样被老师扼杀掉了，孩子惟命是从，没有一点点主见，没有一点点自己的想法就是听话吗？
一个孩子眼中原本应该有的那些灵都因为“听话”变得了呆滞，一个人最大的悲哀是活的没了自己的样子，一个木偶般的孩子，没有自己思想的孩子，是我们要的吗？
我一直特别鼓励孩子自己动脑筋想办法，哪怕是他们想出来的办法天马行空，不切实际，我也会对他们敢于动脑这一行为提出表扬，我不希望我带的孩子仅仅知识听话，因为比起听话我更希望他们能有自己的思想，能有自己的想法。
我希望他们在玩耍中学会交流、合作、学会怎样和他人相处，也希望他们敢于探索，在探索中发现问题，并学习解决问题的能力。
马云2018年的XIN公益大会教育论坛上，分享了他对中国教育的看法，其中就提到孩子要学的是创意，创造性等。
然而现在很多学校教给孩子的是什么？是死板的知道，是限制。
然而这种让孩子听话的现象在家庭中也尤为突出，很多父母喜欢在让孩子做一件事情时必须要孩子按照自己的方法去做。
有的大人总喜欢用“我吃过的盐比你吃过的饭还多，你听我的没有错。”这种势气和大道理告诉孩子要按照自己所说的方法去做，不给孩子自己探索与自己想办法的机会，我竟然看到过一个父母在教自己的孩子淘米时竟然要求孩子必须先把米放到电饭锅里再去接水洗米，孩子想先接水再放米这位妈妈就不允许，我不知道是谁规定了在淘米的时候必须要先装米再接水还是如果先接了水再去装米洗饭就会煮不熟。这种小事进行规定孩子还谈何思考，像这种完全可以让孩子自己去决定的事情，为什么要要求孩子一定听家长的话呢？再比如孩子穿衣服家长有的要求孩子必须得先穿衣再穿裤，孩子每天得穿什么衣服，得这么搭配都应该听大人的。
其实在教育孩子的过程中，“度”很重要，我们不能让孩子变得唯命是从，但是也不能让孩子变得嚣张跋扈，就像是以前分享过得是让孩子自由孩子告诉孩子规矩一样，只有把握好了这个度才不会使“听话”让孩子变得失去自我，没有自己的想法，失去对身边事物的探索，以及原本属于他们的创造能力。
当家长或者老师以扼杀孩子的探索、创造、思考能力为代价让孩子变得“听话”实在太不划算，对孩子实在太残忍。
