时间无法管理，可以被管理的只有我们自己，那孩子的时间管理从哪里做起呢？
孩子的成长过程就是社会化的过程，孩子的成长是有规律和发展的特点。家长需要了解孩子不同阶段的发展特点，关注孩子阶段发展的特点，设立阶段目标并强化它，培养孩子自我管理能力和好习惯。
主要针对0~12岁分级管理。
第1阶段0~3岁培养孩子生活规律的黄金时期，主要是吃饭、睡觉和发展肢体动作。
第二阶段4~6岁建立良好生活习惯，对基本的生活技能进行训练，为培养生活自理打下基础。
第3阶段7~9岁小学的初阶，进一步熟练生活技能的基础上，重点培养学习习惯。
第4阶段10~12岁小学的高阶，孩子的执行能力提高，完全有能力进行自我管理阶段，开始训练计划和安排的能力。
按此分级进行习惯能力的培养，就会在小学的时候实现从有序到高效的目标。孩子容易在当下的年龄，完成相匹配的任务和挑战，这让孩子对自己有信心，孩子是在不断的做到当中确认自己的能力，这是一个建立自信的过程。
培养孩子生活自理是时间管理的基础，规律的作息，帮助孩子培养成生物钟，这样可以保障孩子有充沛的精力去学习，高精力代表着思维敏捷，情绪稳定，孩子就具备处理复杂问题的能力。
孩子的时间管理需要解决两个问题，第一是效率低，生活无序没有时间的问题，第2次有时间做什么问题？是帮助孩子从埋头当下做局部时间管理，到抬头看路拥有更全面的视角和掌控，在一步步实现挑战，完善自我的管理过程中，帮助孩子找到天赋和热爱。
