由于野外实验所需，带领六个学生去采样，经历了多种形式的协助，对这些孩子们有了比较深入的了解。
一个孩子A，整个时间段，不爱说话，即使是讲话了，声音也非常的小，我甚至要问两次才能够听明白她的意思。问及她为何这样，她的原因是小时候她父母忙，没有闲工夫陪她，跟她说话，造成她不爱说话，也不知道说啥的特点。
孩子B，是个典型的南方人，个子不高，白白净净的，灵气十足，爱表达自己，勤奋好学，做事情认真刻苦，让每个人做一道菜，她自己承包了三道，而且也不辞辛苦的帮别的同学准备配菜，看那认真劲儿，真让人开心有如此配合的战友。
孩子C，性格泼辣，一个女孩子，敢跟男同学比赛喝酒的速度，一口闷下一瓶啤酒，与男同学称兄道弟。干活也不在话下，一手一个行李箱上下轮船，上下楼梯，野外工作也跑到最前面，厨房里由于不会做饭，但也要求给她分配活，争取每一个锻炼的机会。
孩子D，人高马大，但心细认真，中午一个饭馆关门早，我们都停好车到饭馆了 才知道没有。到下个饭馆他主动提前下车，问明确认有吃的后，再让大家下车。多次主动给大家拉车门，分配的任务，更是一丝不苟，按要求完成。由于不会烧饭，主动承担烧大锅，洗碗的事情，组里有如此组员，也是工作顺利完成的基石。
孩子E，动作敏捷，野外找实验样点精准，工作有序，到实验场地有条不紊的开展工作，而且样样都拿手，一次自己动手烧饭的机会，他第一个钻进厨房，把需要洗和开水汆的菜都弄好，开始烧制，包饺子也是一学就会。
孩子F，我们的领队，吃苦耐劳，组织大家做各种事务，从表格填写，录入，到找住宿，买菜做饭等，样样俱全的考虑，基本没有落下啥事，甚至孩子的零食都进行了认真细致的考虑。这种学生当领队，肯定会受到大家的拥戴，因为她照顾到了大家的情绪，尊重每个人的意愿。
工作在台风到来的当天顺利完成多亏有如此得力的团队。
千人千面，因材施教很重要，否则会造成资源的极大浪费。
