疫情期间，儿子学会了......
从刚刚放假，小家伙一天二十四小时在线，我们的种种不适应到现在与神兽和平共处，一片母慈子孝的安然景象。我和爸爸已经很享受目前的状态了。想要和五岁多神兽相处必须教会他这几项技能。
一、时间管理
从刚放假到在姥姥家住的那一个月时间里，也是疫情最紧张的时期，一方面对各种事情的焦虑和无头绪，一方面天天面对神兽在家叽叽喳喳，没有自己的自由时间的痛苦，感觉那一个月是阴暗无光的，杂乱的，也是我和孩子重新探索相处之道的摸索期。
2020年2月20日回郑到今天4月29日，两个月零九天，在这两个月和儿子朝夕相处的日子里，我体会到了孩子的时间管理需趁早培养。
那么五岁多的孩子需要什么样的时间管理？他有时间概念吗？起初，我也没什么思路，没什么意识，只是跟随着孩子。他问什么和需要什么，我们就一点点地教他。当然，这需要我们有足够的耐心和给力的队友支持。
儿子有时会问，现在是上午还是下午？今天是周几？现在是几点？
不上学问周几干什么？后来我了解到，儿子最喜欢的一款游戏是周一 、三、五、日会有比赛，他关注周几可能跟这有关系。当然，还有一个原因可能是盼望着每周三下午，我和他的“大富翁”时间。
他每天关心几点几分是因为我们规定的有玩手机游戏时间，只有在特定的时间可以玩手机游戏。
特定的时间做特定的事在学校肯定很规律，但在家里可能没那么理想，但想要让规则生效，就要坚定执行，首先我们家长要严格遵守，才能保证它的有效性，规律性。
比如我们每周三下午是“大富翁时间”，就是去姥姥家我也会带着装备，免得让孩子觉得规则是可以打破的，或者是妈妈根本不重视和他之间的约定，说话不算数。
因为有了固定的时间，所以认识钟表就自然而然的成了他所需要的技能了，由此，他就会不停地问，还有多长时间就到了玩游戏的时间？现在几点了？那我和爸爸就趁此机会送给他一个指针手表当做礼物，再耐心地去教。一个想学一个愿教，还愁学不会吗？
爸爸说，认识钟表是小学二年级数学课的某一单元的重点内容，很多二年级的学生在这里都总是迷不过来，而这个五岁多的小家伙只用了20多天竟然学会了，我们真的很惊喜。
当然，学会认识钟表我们花费了不少时间和精力，每次孩子问都不厌其烦地重复。学习任何一项本领都是在不断的试错与重复中得来的。这期间我们只要跟着孩子的兴趣耐心地去教，一个月不行就两个月，两个月不行就三个月，只要你有耐心，孩子肯定会进步的。
还没上小学之前我们有大块的时间陪着孩子一点点地从生活中去发现，去学习，前期的铺垫真的很重要。试想，没有这些铺垫，短时间让孩子去学会认识钟表并熟练掌握真的是很有挑战的。
会认时间之后，对于如何规划自己的时间，我们就全权交给他自己了。希望他有自己的安排，自己的主见。
有自己的安排，我们会给孩子自己的独处时间，这就是下面我想说的第二点安静了。
二、安静
孩子爱动，这是天性，但想让他们成长，他们就要学会静，静能生慧。我不知道我们在动方面做的怎么样，但是在静这方面，我觉得我家儿子很是擅长，他喜欢安静地专注于自己喜欢的事情很久。
当然我这里所说的静并非是“你给孩子一部手机，孩子不缠着父母了”的那种安静，也不是“坐在电视机前被动画片吸引住一动不动”的那种安静，这样的安静也是安静，但它是被画面、游戏吸引的被动的安静，基本上不需要自己去思考和动脑，这和我这里提到的纯粹的安静是有很大区别的。
我想说的静是抛开了电子产品之后的静，是主动的静，这是一种独处的能力。
比如自主阅读，自己玩玩具，还有搭积木、玩乐高、拼装都可以，哪怕是自己画个画或者在屋子里跑一跑转一转。我感觉这样的静才是真正的静，才能让孩子静静地去思考，去享受自己的体验和感觉，这对于将来的自主学习和独立成长意义深远。
想必说到这里也会有很多人会说，这也太无聊了吧，就连我们大人都不容易做到，孩子怎么能够做到呢？对啊，首先我们做家长的需要练习安静，特别是安静地看书、安静地写字、安静地学习的习惯，我们抛开生活的一地鸡毛和工作的烦恼，每天哪怕给自己留十分钟的时间，去读几页书也好。
有好多家长对我说，哎呀，我就不喜欢看书，也静不下来，年龄大了，一看到那么多字我就头疼。还有的人说，每天那么多事等着我去做哪有那个时间啊！我想说，想让孩子爱上学习，首先自己学会爱上读书，特别是我们做家长的，想要陪着孩子去成长，一定少不了看各种各样的育儿书籍，文学书籍，先把自己丰富起来。相信孩子也会不知不觉的受到影响，最起码会有环境的影响。
还回到我们的话题孩子独处能力的培养上面，说实话，我们对于孩子这方面也没怎么注意，只是出于私心，孩子一天从早到晚都在我们身边，我们有时会没办法干自己的事，没办法好好休息。基于此，我和爸爸一致决定，要让他学会自己玩，自己独处。
比如中午午休，我和爸爸都累了，想睡会儿，可儿子不想睡，那很好办，我们睡觉，你就自己玩，我们互不打扰。只要我们告诉他我们需要睡多长时间，一到时间，他就会准时来叫我们起床。中间他基本上不去打扰我们。从刚开始能坚持半个小时到现在能坚持两个半小时，进步还是很大的。这中间，他是自己看书还是走迷宫，他是自己爬高还是来回跑步，他是自己玩乒乓球训练器还是堆积木，由他自己安排。
还记得有一次，我们在午休。儿子想要拉臭，看到我们休息，他就自己拿出小便池，自己解决完，收拾得干干净净。当我们起床时他自豪地告诉了我们他的“丰功伟绩”。我们很惊讶，同时也为孩子的成长感到欣慰。
还有一次，儿子中午没吃饭，我们已经开始午休了。他可能是饿了，看到我特意在电饭煲里蒸的大米南瓜饭，就自己搬凳子盛饭、吃饭。等我们午休起来时，儿子已经自己吃饱了正在玩迷宫了。
很多家长说，希望孩子能够成长，却不舍得放开自己的手。你不放开自己的手，他就一直有人在帮他，他就一直不需要自己去单独面对问题和解决问题，那孩子怎么成长！
孩子独处能力的培养不但对自身发展有益，也能让我们家长获得一些自由时间来给自己充充电或者放松一下，来更好地投入到工作学习及家庭生活当中。
如果我们不顾自己的情绪一味的满足孩子，一旦自己的精力信用卡刷爆，孩子面对的将是情绪失控的、没有耐心的、不理智的妈妈或爸爸，这样很容易造成恶性循环，所以我们要在电量用完之前及时打住，让孩子独处，给自己充电。不过，前提是我们与孩子的亲子联结足够好，在孩子的情感已经基本得到满足的情况下进行。如果本身家庭的亲子陪伴就不够，孩子需要的陪伴、需要的安全感、需要的关怀都不够的话，就另当别论了。
儿子经常会缠着我让我给他讲故事、做游戏、以前我都是无论自己多累、多忙、都尽量满足。现在，如果我确实手头的工作没有完成，就会告诉他，还没到我们玩的时间，我会告诉他我几点有空，会陪他玩多长时间。这样既让孩子学会等待，也满足了他的需求，同时也不打扰自己的计划。感觉这样轻松多了。
记得有句话叫陪着并不是陪伴，要陪伴就全身心投入，如果时间不允许就告诉孩子，不要看着是陪伴了但没有什么质量，从亲子关系上来讲孩子的情感是不满意的。高质量的陪伴才是有效陪伴。
三、坚持
最后，我要分享的是坚持，这些日子里，我们坚持着每天的规律作息，坚持着每天的两个小任务，从刚开始的不适应到现在成为习惯，我们都收获满满。
所以我觉得坚持太重要了，特别是我们家长的坚持。在孩子小的时候，他们没有能力去坚持，那我们作为家长，就要帮助他们去坚持，坚持不懈地去养成一种习惯，可以是阅读的习惯，运动的习惯等等。最后，随着时间的推移，量变终将达到质变。
以上就是疫情期间，在我和儿子相处的100多天里，我的所感所悟。陪孩子学会时间管理，学会自己独处，学会坚持，为将来的人生铺好路。
不知为什么，对于我自己的事情，有时走着走着就容易忘记初心而半途而废，虎头蛇尾，而对于孩子的事情，我一天都没有忘记过。一直陪着他坚持着我们共同的坚持。
下一步的目标：自律加坚持。做孩子的好榜样!
