除了语言本身，我们还需要锻炼孩子的思维，因为孩子的思维才是灵魂，语言只是一个载体。我们可以做以下几件事，帮助孩子发育思维。
给孩子留下思考的时间
不少家长以为孩子对问题的反应速度越快，思考力就越强，脑袋就越聪明。其实这是一种误解。因为孩子回答问题往往是凭直觉，如果家长满足于孩子的这点“小聪明”而不去引导他对问题进行深入的思考，那么，他们就会习惯于对问题不假思索地做出回答，而没有足够的时间让大脑启动思维“程序”。
所以，当孩子遇到问题的时候，家长最好不要急于让他说答案，而是要求他多问几个为什么，多想几种解决的方案，多几次对自己的否定，然后在否定中寻找最佳答案。这种思维练习在日常生活中可随时随处进行。
例如，我带5岁的孩子去商店买玩具，他要买球。我就提醒他：“你要想一想，球买来干什么？是踢着玩儿还是抛着玩儿。哪种球比较符合你的想法。”孩子想了想，就提出买一个泡沫小球，并且说：“我想好了，泡沫小球和我家里的所有球类都不太一样，而且这个泡沫小球可以吹起来玩儿，是很好玩儿的”。我就同意了。
在这个过程中，我有意识地引导孩子对自己已经有的玩具的用途以及新买玩具的目的尽量多做思考，培养了他遇事动脑筋、喜辨别的习惯。同时在这个过程中，我们通过语言很好的进行沟通和交流，也是帮助孩子很好的表达自己的过程。
教孩子说话用词达意
语言是思维的外壳，尽早教孩子准确用词，不但能防止别人曲解、误解他的意思，而且促使他思维活跃、思路清晰。
家长对孩子的话要多问几个为什么，对他的表达要多作分析，这可以使孩子用词准确、鲜明、生动。
有一段时间孩子喜欢用帅气这个单词，我就问他，知道什么是帅气吗？帅气和漂亮，好看又有什么区别呢？
你在看到坦克和枪的时候，会说好看或者漂亮还是帅气呢？当我们说出帅气时，心里有一种什么样的感觉呢?
几次下来，孩子在说话的时候就开始注意他的用词。有一次，他告诉我：“这件衣服很漂亮，不过，还不够帅气。”这说明，他的用词思维正努力往准确、精细的方向发展。
让孩子每天画日记
画画是幼儿表达自己内心世界最直接、最乐意的一种方式。大多数孩子在学会使用清晰的语言之前都可以用画来表现自己。这一时期，家长可以引导孩子把每天的感觉、把一天中他觉得最有意思的事画出来。别去管孩子画画的技巧，要求他把画的意思以及为什么要画这些讲给你听就可以了。这对孩子的思维方式是一个极好的训练。
编故事的过程需要想像和经过思考的情节，如果您的孩子也有一本“画”出来的日记，那他同时也拥有了一本属于自己的最容易自由发挥的故事书了。
以上几个小技能，常用，孩子的思维很快就打开了~
