大半年的青椒学习之旅，使我受益匪浅，感受颇多，尤其是班主任工作这一块。下面就我做班主任的一点经验，跟大家交流一下，望大家批评指正。
从站在讲台的第一天起到现在，我担任了17年的班主任工作，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作。虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，我深知自己面临的工作繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快，也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，从爱做起
我们班有9名学生是从农村来得住校生，因为他们年纪还小远离父母，所以对待他们我有着一份特殊的爱。去年冬天天气特别冷，有一天上课的时候，我无意间看到张伟（住校生）把手套脱掉后再看自己得手，我顺着他的目光看去，那是一双小孩手吗？手背红肿粗糙，还有裂纹。我走过去拿起他的手看了又看，问他平时用擦手油没有，他说没用过，那一瞬间我心里难受极了，我问过他们后才得知，大部分住宿生男生都没用，当时我就拿出10元钱给了张伟，让他下课后去商店买几包大家以后一块用，当时我能看出孩子们眼里的感激之情。从那以后我对住宿生的生活方面就更加关心了，因为他们远离父母更加需要关爱 。在以后的日子里他们和我走得更近了， “爱，是慰藉，是心灵的良药；爱，会为学生开辟一片生命的乐土；爱，会给学生留下一生的醇香”。这句话说得一点都没错，付出就能得到回报。所以孩子们都愿意和我交朋友，长时间后，竟然有同学向我提出要找时间聊聊，还是经常犯错误的夏威同学。现在我们班每一位同学我都能说出他的个性和嗜好，几乎八九不离十。现在同学们和我就像朋友一样，经常的说笑，就这样同学们在学习上和纪律上都有了很大的进步。以前让老师们上课头疼的几个调皮学生，变化也很大。听着老师们说的，从内心里说，我特别高兴，因为我的爱让他们变了，我感到很欣慰。
二、班主任工作，从班级管理制度做起
每天第一节课前我几乎总要到班里说上几句，大事到纪律、卫生、各项活动安排，小事到学生抄作业、讲闲话，吃零食的陋习等。课前训话时间5分钟左右，自我觉得这种方式比较好，利用这几分种的时间可以办大事，一天说、两天说、说的多了纪律卫生等等都会好起来的。从开学到现在，几乎每天坚持，有事说说，没事转转看看。这样一来好了不少。 在班上应掀起激烈竞争活动，鲜明的奖罚制度来调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”的互助组。人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，好的奖，不好的罚，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分地发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，
三、班主任工作，从凝聚力做起
一个班级，如果没有凝聚力的话。就像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们互相帮助，齐心协力，这是一种凝聚力的体现。为了班级去奋斗，这是一种班级凝聚力的体现。为此我在班里苦下功夫，和学生打成一片，还和学生一起参加了许多学校组织的活动，学生经常会觉的很亲切。三月底我们学校举行了歌咏比赛，我带领我们班经过了长期的练习（很努力地那种），也许我们的歌声真的不是很好听，最后没有取得名次，同学们有点失落，优秀指挥、优秀班主任都没有取得，大家更是失落了。这时我面带笑容的告诉大家没关系下次再努了，我们一定行。学生理解我了，他们觉得老师很自信，没有认输。为此我们在一起开了班会，总结了失败的原因，还互相加油打气，争取下次一定赛出成绩，就这样激发了学生的团结精神。到了四月底学校组织的大型演讲比赛中，我们班经过全体学生的努力，勇夺第一。全班沸腾了，我心了甭提有多美了。五月份我们还要举行拔河比赛，到时候我想我们一定能取得好成绩。作为班主任我能把学生的积极性调动起来，让其参与到活动中去，把几十条心紧紧联在一起，并取得了一个又一个好成绩。在一次次获得荣誉的同时也奠定了教师在学生心目中的地位，以后班主任说的话就会起很大的作用，班级就会有一种积极向上的精神，所以，班级凝聚力是极其重要的。
四、班主任工作，从包容做起
孩子们都爱吃零食，所以一下课都去 “光顾”校园内的小卖店。有一天马晓静委屈地说：“老师，我的一元钱丢了。”一元钱，对于大人而言不算什么，对于孩子来说，那是她一天的花销啊！我对她说：“你别急，这钱老师一定会帮你找到的。”听后，她便满怀希望地等待。一元钱是小事，孩子的行为习惯是大事啊！为此，我对一元钱进行了“侦查”。下课时，我故意找几个学生了解情况。上课后，我有让每个学生把自己知道的情况，可以不用直面告诉我，而是写在纸上交给我。我在查看纸上写的内容时，有意留心班里的每个孩子此时的表情、状态这时我心里已经有七八分了。下课后我平静地说：“小红同学，请你来一下！”孩子慢吞吞地走出教室，我问他：“知道老师叫你干什么吗？”他立刻争辩到：“老师，钱不是我偷的！”一下子我全明白了。我接下来说：“老师知道你是个好孩子，不会偷拿别人钱的，你拣到了钱，应该交给失主啊！”他说：“老师，我错了，钱让我花了，明天我还她行吗？”“老师相信你一定能还她，以后再拣到钱要想着还给失主啊！”一个“偷”和一个“拣”字，只要教师换个说法，既能让孩子认识到自己的错误，又保护了孩子的自尊心，我们何乐而不为呢？所以对待学生说话要有技巧，这样才能得孩子的心。
当班主任的确很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生，在你教育下有了很大转变，当你被学生围着谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变得懂事听话了……此时我们的心又会是一种怎样的心情呢？只要我们真诚地捧着一颗爱心，一颗责任心，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。在这半年的青椒之旅学习中更让我明白了，既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。我的工作还有很多不足之处，还需继续努力，这是我一点不足的经验，请大家指正。
