班主任的基本功：
1.写作，是教育思想的体现
2.师生交往，
3.对特需学生的研究、转变、科研，即对个案儿童的关注
4.家校社的协同
对班会课的研究，老话题，新课题！
一、好的班会课的规律：
1.浓缩教师智慧
2.老师是分母，儿童是分子，绽放的都是儿童。
3.对教育筑基润心
4.关注班级生活、社会环境、家国未来、儿童成长。
好的班会课：高、大、上、精、准、难。
班会课，引领作用。
二、做好班会课，内容与资源采集的视角路径：
1.来自儿童成长得阶段需求。
问题永远是宝贵的教育资源。
关注成长，一定关注细节，儿童的小烦恼。
2.来自学校班级文化
3.来自人文视角
用好地域文化
深耕文化，构建序列，结合年段特点，会成为优质班会的常用常新的内容。
三、德育目标
四、六大育人策略
校园文化
可活动可育人，双肩挑！
推荐书目《读懂孩子》《读懂学生》
懂儿童懂学生，从这两套书做起。
案例一《有趣的十分钟》
提出背景
学校小，台阶多
问题来了
理论依据
自发组建小队
行为规范小组，喝水，监督喝水
有意思的“规范小组”
公益小队
指导喝水，监督如厕。
特色就是牛的前提
什么都怕积累，积累就是力量
同频共振，因为你跟他一样！
姓名蛋糕。
设计带班策略。爱而生智慧
案例二《关于“一粒米”的调查报告》
第一组数据
第二组数据
第三组数据
以小见大，立意深远。
高度，来自于心理认知，拔是拔不高的！
正确认知，实实在在的解决。要有
培根铸魂，德润童心！
把问题当课题！
超级人才有三种超强能力：超强的吸收能力，超强的整合能力，超强的创新能力。
人才的成就需要：初心，信念，才华，坚持，平台！
好的班会的特点：
1.新颖，奇特，视角小，真实问题，未来可期，意义深远。
你的表达就是你的人格，就是你的特点。
2.真正的好班会只是冰山一角，
温诚：
《养生密码》
《养生的节日密码》
德育融合。
融合科学，文化，民俗。
徐虹
一人之力，描绘《唐诗三百首》共绘一本书
《把碎片时间过得有意义》
出宣传册、画册。
知整体才能知本位，知本位才能知整体！
服务学习
班会设计，情景问答，魅力展示
路径，内容，策略
班主任三大法宝：
1.师德，不忽略每一个孩子，
2.原则，带班原则，处理问题的原则
3.家校沟通。
要稳住神。用学生说话，每一天都是学生事，没有家长里短。
人事情理，酌情依理
得学生者得天下。
1.师德是红线，更是护身符。
2.班主任的基本功：写作；师生交往；对特需学生的研究、转变、科研，即对个案儿童的关注；家校社的协同。
3.真实问题，真实探究，真实解决，才具有
解决问题的路径：发现问题——锁定问题——阅读相关书籍，了解这个问题的本质——设计如何解决——尝试解决——效果呈现——效果呈现班会——记班会课的反思，是闭环，搜集资料、照片储存。
长此以往，才是成长。
4.班主任高度广度和深度决定解决的问题的高度。
夸学生，带班愿景
记事本
