学习的本质是相信孩子天生的学习能力，爸爸妈妈要做的，成为他坚定的后盾，引导他学会思考，有自主选择的能力。
学习这项任务的理论和实践，在乎关注孩子本身的行为，不是一味地催促“快！快看书！快学习！”，或者奔波于各类兴趣班、培优班、提高班。忽略孩子本身，不是从他自身兴趣、情绪、能力找寻学习方法和策略，都会招致孩子的对抗和厌恶。
相信孩子的学习能力，信任之后不是放任不管，而是思考、审视孩子的生活学习方式。养育之时，不仅仅盯着他每天的学习，各门功课的学习状况，而是把他日常学习与他的成长阶段联系在一起。
他每天的学习安排计划，只是人生成长阶段的某一点，这些星星点点汇聚成了他儿童时期、少年时期、青年时期，以及成年和老年时期。每个成长阶段有其独有的特点，了解它们赋予孩子的独有个性，关注到孩子的本身，才能有效的讲究学习，并辅佐适合的学习方法和策略，推进有效学习。
学习是成长的主要部分，但书桌不应成为成长的唯一空间，亲近大自然成长于天地之间。
