原文：
Five Tools and Processes for Translating the NGSS Into Instruction and Classroom Assessment
下一代科学标准（NGSS）需要老师深入思考教与学，形成一个连贯、目标明确和细致的科学教育清晰的愿景。把NGSS课程标准转化为教学与课堂评价的五个工具与过程旨在帮助专业发展领导者与教师在课程、教学和评估方面合作，以实现这一愿景。
五种工具和过程的核心是将科学概念、实践和预期表现转化为构成NGSS单元的多个教学序列。接下来是制定更深入的教学序列和评估任务，以提供聚焦于预期表现的学习证据。这些过程帮助教师规划概念的连续性。
如果依据课程标准设计单元教学过程，肯定思考下面几个问题，并十分困扰：
1.单元核心概念是什么
2.如何组织这个核心概念的教学。
3.等其它问题
总起来说，问题其实就是如何将课程标准转化为教学过程
但我们的课程标准，还不能算是完全可以指导教学的内容标准，粗略，还需要依靠教材组织教学，而教材并非如你所愿。教材有教材自身的的逻辑。
以下是把美国下一代课程标准转化为教学过程与课堂评价的五个工具。
中，还不是概念核心概念又可以分为若干个小概念，并需要序列化，形成一个连贯的教学序列
目录
简介
工具1: 使用NGSS制定单元教学计划
工具2: 利用预期表现制定课堂评价
工具3: 使用5E教学模型开发概念流程图
工具4: 利用5E教学模型构建故事线
工具5: 利用有关学习证据制定表现性任务
工具模型
简介
学习和使用针对NGSS标准的的这五种工具和流程是一种严谨的专业发展经历。该过程假设教师已经熟悉如何阅读NGSS标准页面。教师还应熟悉NGSS中概念的变化、创新性以及对学生如何学习科学有所研究。
为了有助于提供这些信息，针对NGSS工具开发了一个开场会谈，时间两小时，介绍NGSS以及如何使用工具，包括对着这个工具的总体介绍。
To learn more, read the Foreword to the Five Tools and Processes by Rodger W. Bybee.
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Introduction Handouts
Foreword by Rodger W. Bybee
Introduction PowerPoint Slides
Introduction Facilitation Guide
工具1:使用NGSS制定单元教学计划
Science and Engineering Practices describe what scientists do to investigate the natural world and what engineers do to design and build systems. The practices better explain and extend what is meant by “inquiry” in science and the range of cognitive, social, and physical practices that it requires. Students engage in practices to build, deepen, and apply their knowledge of core ideas and crosscutting concepts.
工具1帮助教师理解NGSS科学与工程领域的三个维度——学科核心理念、科学与工程实践以及跨学科概念，并利用这些维度为设计教学单元制定规划。教师首先从思考当前所教的科学主题开始。使用NGSS卡（课程标准的所有元素制作成的单独的卡片）。作为结果，教师最终会得到一个整合了预期表现、学科核心理念、科学和工程实践、跨学科概念以及关注科学本质的单元规划。
- 想法：对于主题，学生需要知道/理解什么内容？
- 学科核心思想（DCIs）：怎样从我们所知道的和学科核心概念出发确保教学的连续性？
- 预期表现（PEs）：What can we learn by studying the performance expectations?
- 科学与工程实践：怎样运用科学与工程实践以及跨学科概念建构连续性?（Science and Engineering Practices-SEPs ，Crosscutting Concepts-CCCs）
--TOOL 1 Slide 6
根据每个概念的颗粒度，把这些想法组织成概念流
- 哪个是大概念？ 放到顶部
- 哪个是支持性概念？ 放置在教学序列中大概念下方
- 哪是小概念——放置在支撑性概念下方。
工具2:利用预期表现制定课堂评价
工具2，规划单元评价和学习证据。使用逆向设计方法（教学前评价），教师从NGSS中抽出预期表现，并制定学习证据——描述体现学生水平程度的合格证据是什么。教师以工具3和工具4中教学做出判断，在设计评价任务时，修订工具5中学习证据。虽然这不是真正的“逆向设计”，但在正式教学前，教师要思考教学结束后，合格证据是什么。
工具3:使用5E教学模型开发概念流程图
工具3介绍BSCS 5E教学模式并加深理解。BSCS 5E教学模式是一种以研究为基础设计单元教学序列的方法。教师们把课堂场景分解为两种：一种与5E模式一致，一种不一致。教师对5E模型以及它如何融入三维学习有了更深入的理解后，使5E模式和Tool 1制定的单元规划，制定与5E一致的故事情节和概念流程图，并提供综合教学方法，为工具4奠定基础。
工具4:利用5E教学模型构建故事线
在工具4中，教师使用工具3中的开发的故事情节和概念流程图，概述教学序列。应用5E每个阶段——参与、探索、解释、阐述、评估，思考教学序列的每节课教师做什么，学生在做什么，同时继续关注NGSS的三个维度。教师为每项活动提出关键问题，并想象的学生回应。使用5E分析指南，思考已有的资源和活动，提供教学序列的设计资料。
工具5:利用有关学习证据制定表现性任务
工具5:制定表现性任务。使用工具2中有关学习证据的说明，工具4中勾画的教学序列，开始制定总结性评价，以完成“评估”活动。开发三维评价评估包括教学序列中的跨学科概念、学科核心思想以及科学和工程实践。这个三维表现任务有助于教师评估学生学到的东西与NGSS一致。
工具模型
下一代科学标准召唤一种与目前课堂截然不同的科学教学方式，并且在某些方面比以前的科学标准要求更高。随着越来越多的州采用或调整NGSS，不同受众的具体需求和目标变得越来越多样化。
下面的资源为专业学习的领导者提供了经过良好测试的模型，以利用五个工具推行符合NGSS要求的教学。
| 模型 | 受众 | 时间 | 目的 |
|---|---|---|---|
| 模式A | 正式和非正式的学校领导，他们需要深入了解以现象为中心的三维教学是什么，以及在课堂环境中是什么样子。 | 一次全天会议（推荐）或两次半天会议。 | 通过共同的学习经验，使用模式A向管理员和其他地区领导介绍下一代科学标准（NGS）。 |
| 模式B | 教师、学区或学校教研员、领导，以及非正规科学教育人员。专业发展领导人也可能有兴趣参加，以加深对过程的理解。 | 3个1天面对面会议，两次会议之间有工作时间（推荐）或3整天会议。 | 使用模式B与一组教育工作者合作，规划聚焦于NGSS课堂教学。 |
| 模式C | 课堂科学教师、评估开发人员、课程开发人员、专业发展领导者、州或地区评估团队、学校或地区课程团队，或对开发三维形成性和终结性评估感兴趣的管理人员。 | 三次为期一天的面对面会议，两次会议之间有工作时间（推荐）或三次全天会议。 | 使用模式C与一组教育工作者合作，规划以NGS为重点的课堂评估。 |
Model A 三维、现象驱动的教学
Model B 规划聚焦于NGSS的教学
Model C 制定课堂评价
Model A 三维、现象驱动的教学
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Model A Overview
Model A Handouts
Model A PowerPoint
Model A Facilitator Guide
Model A Analysis and Action Steps
Model B 规划聚焦于NGSS的教学
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Model B Overview
Introduction
Introduction Handouts
Introduction PowerPoint
Introduction Facilitator Guide
Tool 1
Tool 1 Handouts
Tool 1 PowerPoint
Tool 1 Facilitator Guide
Tool 1 Template
NGSS Card Deck
Tool 2 LITE
Tool 2 Lite Handouts
Tool 2 Lite PowerPoint
Tool 2 Lite Facilitator Guide
Tool 3
Concept Attainment Cards
Tool 3 Handouts
Tool 3 PowerPoint
Tool 3 Facilitator Guide
Tool 3 Template
Tool 4
Tool 4 Handouts
Tool 4 PowerPoint
Tool 4 Facilitator Guide
Tool 4 Template
Model C 制定课堂评价
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Model C Overview
Concept Attainment
Concept Attainment Cards
Concept Attainment Handouts
Concept Attainment PowerPoint
Concept Attainment Facilitator Guide
Tool 1
Tool 1 Handouts
Tool 1 PowerPoint
Tool 1 Facilitator Guide
Tool 1 Template
NGSS Card Deck
Tool 2
Tool 2 Handouts
Tool 2 PowerPoint
Tool 2 Facilitator Guide
Tool 2 Template
Tool 5
Tool 5 Handouts
Tool 5 PowerPoint
Tool 5 Facilitator Guide
Tool 5 Template
