【朱鹮的每日一更008/100】
大概半月前，老弟吐槽，暖气太热，误开了窗，进了老鼠。我还笑话老鼠也耐不住零下十度的凛冽，快冻死你丫的（生平最恶心的物种，没有之一）。嗯，我不是“怕”它。
昨天一路奔波，更文都草草了事，刚过凌晨，就眼皮儿打架。刚关了灯，没等倒头睡，鼠爷便躁起来了。一向对声音敏感的我此时很无奈（我就不说我怕老鼠）先是隐忍……然后，听到某书架上的花瓶被打破了。听的白玫瑰的娇嗔，绿雏菊的安慰。按捺不住，“我去，你丑，也不带这么嚣张的。气！”
大概是用的意念，“你不要太嚣张，我可是不怕你的”这些话，我自己都没听到。反而它愈加猖狂，继续窸窸窣窣。“嘿，我的小暴脾气，信不信哟neng死你！”果然，放狠话的效果立竿见影。彼此沉默数秒，刚要扭头入睡，它更猖狂了，咯吱咯吱得啃起来我的书本。
我是怕它的，长相太瘆人。每一次抗衡我都再强撑，都是躲被窝蓄势而发。我怕这黑夜的幽灵，既不见首亦不见尾，当然，还是不要见为好。但我不能怂呀，更不能让它感知到我怂。于是，强打精神，拨开强力手电筒一顿乱照。“有本事儿，你出来呀，咱刀枪相见”、“长的恶心，你就死远点，让我碰见，没得好下场”这一招还挺管用，对我也管用，有光，我睡不着哇。平静了几分钟后，我带着胜者的狡邪，关灯躺下。可没等睡安稳，这货又开始闹腾了，真是要疯掉了……强光走一波，并喊话阿弥陀佛，在看时间，凌晨4:25，且亮着灯，诵着经籍，安睡。
究其根本，要回到1996年初冬。
1996年，我五岁，读小学一年级。
而六岁，从幼儿到儿童的分界，对每一个孩子，可能都有一些程序以强化其仪式感。
那个时候我的妈妈开始让我跟老弟分房睡。独立的书桌，漂亮的台灯和可爱的闹钟。有什么理由不离开那个只会傻了吧唧给我暖脚的弟弟呢（每次他一本正经的嘴里还念念有词，书十有八九是拿倒了）。
独立的房间里有一张传说中的席梦思，对当时的我来讲就是一块超Q弹的大海绵嘛。一切都看似美好，老鼠出现的也猝不及防。头两天我隐约感觉到了，没敢吱声。为了彰显我的勇敢，更为了不离开。到了第三个夜晚，我让台灯继续投放着暖暖的光，整个人却缩进被窝，把被子四周都压的严严实实。
第二天早上，妈妈给我梳头时。我一脸严肃地给妈妈演奏了一首施特劳斯圆舞曲，并说，老鼠们就是这么在我床上跳着舞。
我对老鼠的「怕」从此便驻在心底。
现在我妈每每拿这来“笑话”我，我都要大声狡辩，是因为恶心。反问妈妈：“那个时候为什么要让我一个人住有老鼠的房间？”
（我和一百天的侄子）
时光流淌。感谢我的妈妈，给我留下了那么特别的记忆。通过对家庭教育的学习，我更能理解我的妈妈。因为，爱不光是给予,它是合理的给和合理的不给;是合理的赞美和合理的批评;它是合理的争执、对立、鼓励、敦促、安慰。所谓合理,是一种判断,不能只凭直觉,必须经过思考和有时不怎么愉快的取舍决定。
家庭教育的实相就是，培养孩子对生活有无限热情的能力，让孩子有自我幸福的能力，有被需求的能力，即善于发现别人的困苦，最终做一个善良的人。
嗯，我是幸运的。
