最近不知咋的，总是回忆起当代课老师时候的事情。这不今天又翻了翻之前写的职业规划。
我的三年职业规划
一、教师自我分析:
1.关心学生，工作细致;
2.管理严格，循循善诱、注重与学生之间的沟通;
3.备课认真，努力上好每一堂课;
4，课堂气氛活跃学生热情高。
5.分析讲解尚缺乏行之有效的方法。
6.配合班主任加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性，工作热情还不够。
7.对少数几名同学的学习策略和方法的指导不利。
二、三年发展目标总体目标:
1.多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案;
2.勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性;
3.善反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长
4.锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。
5.提高学生和自己的综合素质。
三、具体目标:
2016-2017学年:
1.自我加压，继续探究新课程新理念;回顾专业知识，把古代文化和现在文化成体系的加以整理，并在此基础上再认知;
2.参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平;
3.关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力;
4.争取发表论文或案例，论文争获奖励;
5.积极参与中小学过渡衔接的课题的研究。2017-2018学年:
1.关注教育网站，利用网络与优秀教师群体交流;
2.参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平;
3.发表三篇论文或案例，论文争获奖励。
4.争取撰写关于中小学过渡衔接的论文和案例。
2018-2019学年:
1.进一步锤炼课堂教学能力，争取有一定知名度;
2.不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力;
3.积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨;
4.参加中学一级教师的职评，争取顺利晋升技术职务。
5.争取取得中小学过渡衔接的相关的成果。具体落实措施:
1.钻研中学语文教材，争取精通各册内容;
2.在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力
3.扎扎实实参加课题研究，通过科研提高自身的教育教学水平;
4. 勤于动笔，善于思考，多写案例随笔及教育故事，积极投稿
具体的年度目标:
2016-2017学年我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学能力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。
2017-2018学年能成为一个智慧的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。
2018-2019学年我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结，而且能够有所成就。争取取得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见解和成就。
具体落实在以下几个方面:
1.永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。
2.饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。
3.同伴互助。善于学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，不耻下问，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，把握组内开展的研究课，交流课，邀请课的机会向他们学习，提高自己的教学质量。
4.尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。
5.反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会经常观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的认识，使自己业务水平再上新台阶。
“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”今后我会时刻对照目标，扬长避短，使自己在三年中不断成长，不断进步!
