55011 王宏
绘本，是发源于西方的一种研究对象，对于这种书的阅读指导，要从对这种书的构成分析。教授运用文学理论来分析图画书。这给我的阅读以很好的启发。平时阅读教学中，只是自己找一些知识点和重点来教教，参考的是单元写作的要求，还有学生的知识体系。对文本的特点倒的确考虑得不是很多。这样容易把课文上得割裂而失去趣味性。
要让孩子感兴趣的去读
书中一再强调，要根据儿童的兴趣去指导，老师可以边读边讲。这令我感觉到平时听到的一些班级读书会的指导活动是有所欠缺。儿童缺乏阅读的过程的体验。老师还是在圈出重点部分，让孩子据此找找划划，有点没趣。
同伴间的互读
放学后的绘本馆总是孩子们的最爱
