今日份感恩是赞美，今天接触的人不多，就给两个老师做面试指导。指导的时候，赞美他们的进步，他们的优点，并且也给时间让他们表达自己紧张时的感觉，并且给时间以等待。
吃饭的时候，也给他们总结，今天和他们互动的过程，其实和教育孩子的过程是一样的。首先让他说说自己完成结构化答题或者教学片段的感觉，然后根据他们反馈的点说说我的观察和提醒，然后再让他说说这样下来自己可以总结什么或者重新理解了什么，然后再次实践。
我说到对于孩子来说，尤其是困难的孩子，在于他的内心有很多的东西处于混乱的状态，无法表达，无法让内部的混乱逐渐有序。所以老师需要充分的去看到他们的感受，让他们尝试表达自己内部的感受，然后再根据他们的表达，帮助他们命名，理清，这其实是一个帮助他们重新建构的过程，然后再让他们去重新表达他们的发现或者感受，去实践。其实帮助孩子语言化的过程，就是帮助他们建构内心的过程，不过这种语言化需要去和他们自己内在的感受逐渐贴合，意识化，而不是以外部强势的语言去占领他，那样就是一种侵入。总之孩子语言化的过程也是社会化的过程。也赞美一下自己今天居然有诸多灵感，可以如此清晰表达。还有今早收到的视频，表达了看到视频很开心的感觉，这是不是赞美呢？
