在应试教育面前，学校教育存在诸多的问题，心理、网瘾、厌学等问题呈井喷式增长。另一方面，老师需要应对的检查也多，根本没有时间学习，导致转变问题孩子成了难题。放弃问题孩子不忍心，但管又管不了，导致家校矛盾频发，致使老师无法一心一意教学，出现人人自危的现象。要真正办好一所学校，让知识教育达到满意的目标，还是很难的。为了提高教育质量，上下级教育主管部门，及学校内部虽是竭尽全力，但还是免不了“推着走”的状态。在来说一下家庭教育。教育上有个共识：父母是原件，孩子是复印件。如果父母有问题，孩子必然有问题。站在学校的角度，问题孩子不能回避，但老师指导孩子时，问题都来自家长，家长不改变，老师干着急。事实上，家庭面临的问题和学校面临的问题大体一样。说到底还是教育三位一体的落实。也就是在学校和家庭中实施性情教育。学校实施性情教育，首先老师要接受性情教育课程的培训，先变化自己。根据李老师多年的经验，老师学习性情教育课程后，天性显现出来。根据天性化人的理论，能够立即拉近师生之间的距离。老师的一言一行能够感染学生。老师在与问题孩子沟通时就有了良好的基础。加之通性情教育课程，也学到了很多教育的理论和方法，使老师的内心获得强大的力量，并掌握有效的实操方法，应对千变万化的教育问题。使得老师能在上下夹击的状态中摆脱出来，主动驾驭全班的教育教学，因此全校的改变指日可待。由于家长通过学习性情教育课程，由里到外的发生改变，孩子每天都能感受到，这样不知不觉中给孩子的改变起到了积极的作用。这样一来，孩子受到老师和家长双方面的加持。学校教育的危机就此解除了，学校的变化一天一个样，老师的变化一天一个样，家长变化一天一个样，孩子的变化一天一个样。这些都是李老师教育实践的真实体验。
性情教育是破解学校教育与家庭教育的法宝（解决教育危机）
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