在培养孩子的过程中，什么事情最重要呢？在我看来，莫过于亲子阅读了。余秋雨说得好：“阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。”
如果在孩子在幼时就能接触书籍，可以说，他的人生从一开始就是精彩的。这样的孩子将会是多么幸运，多么幸福！
可是，如何给孩子读绘本，有些父母就感到力不从心，甚至走入误区。那么如何正确使用绘本，开启高质量的亲子阅读呢？《好想陪你读绘本》就给出了答案。这本书全方位讲解了亲子阅读，比如亲子阅读有哪些误区、父母如何选童书、以及如何阅读绘本。
作者刘勇赫，中国人民大学心理学硕士，《婚姻与家庭》杂志首席教育专家，同时也是亲子阅读推广大使。他著作颇丰，写了9本关于家庭教育的书籍，遍历全国各地，不遗余力地宣讲家庭教育，希望引起父母对亲子教育的重视，培养出身心健康、热爱阅读的下一代。
要想达到这个目的，不妨从容易上手的亲子阅读开始做起，那么如何做亲子阅读呢？
刘勇赫老师总结了12种阅读方法，每种方法都值得尝试，下面重点聊一聊其中的3种阅读方法，分别是热身阅读法、时光倒流阅读法和绘本剧阅读法。
一、热身阅读法
健身之前，先做一个热身，效果更好。同样，在阅读之前，先来一个热身，以便孩子从日常状态进入阅读状态，有一个适应的过程。
如果没有热身阅读，孩子的积极性可能就调动不起来。比如在阅读《害羞小猪怎样过生日》时，如果一上来就翻开书，给孩子讲，那么孩子可能会疑惑：小猪的故事和我有什么关系呢？
相反，如果有了热身阅读，孩子的好奇心就被调动起来了。阅读之前，我们可以和孩子聊：
“你还记得爸妈是怎么给你过生日的吗？”
“上次，你的好朋友过生日，发生了哪些有趣开心的事情啊？”
一提到“过生日”，孩子眼里就放光。当他叽里呱啦说起过生日的美好回忆后，我们趁机说：有个小猪也要过生日了，你想不想看看它是怎么过生日的？
这时候，孩子会迫不及待地翻开书，一探究竟。
刘勇赫老师说：一句引导，可能让你的教育成为一件“艺术品”。带着兴趣、带着问题阅读，这就是最好的阅读状态。
看到书中介绍的热身阅读法时，我感到一阵羞愧。我家3岁的儿子貌似对阅读并不感兴趣。每次我想开展亲子阅读时，总是说：我们先读一会儿书吧！
儿子开心的时候，就听一本书；不开心的时候，连听一本书的注意力都达不到。
我还苦恼：这孩子怎么不爱阅读呢？勇赫老师说：“没有一个孩子天生爱阅读，每一个孩子的阅读兴趣都是后天培养的。”
看完书，我才明白，原来我一直忽略了热身阅读。最近，和儿子阅读之前，我也开始有意识地进行热身引导。
在看一本关于偷西瓜的绘本时，我就问他：夏天，哪种水果最受欢迎啊？哦，是西瓜。可是，有个小动物要偷西瓜了，你想知道为什么吗？儿子果然兴致高昂，我们一起无缝衔接地打开了书籍。
二、时光倒流阅读法
有时候，孩子就莫名地喜欢上一本书，让父母一读再读。大人早就厌倦了熟悉的故事情节，可是看看孩子，仍然仿佛和第一次阅读时一样兴奋。那兴奋劲，不禁让父母心生疑惑：这孩子是不是失忆了？
勇赫老师认为，对孩子来说，“一书多读”才是正确的理念，因为这表明，孩子对这本书仍有进一步探索的强烈愿望。
那么如何让多次阅读的书籍更有趣呢？不妨试试时光倒流阅读法。这种方法特别适合剧情类的绘本。
以想象力丰富的绘本《好饿的小蛇》举例，小蛇先后遇到了苹果、香蕉、饭团、葡萄、菠萝等不同的食物。小蛇太饿了，都是一口吃下去，而且吃什么，肚子就变成什么形状。
如果采用时光倒流阅读法，该如何阅读呢？
我们可以循“果”导“因”，进行启发式的引导。
问“果”：这条小蛇是什么形状？他在哪里？他的心情怎么样？
导“因”：小蛇为什么变成了这个样子呢？
这样一来，故事的叙述方式就从平铺改成了倒叙，提升了孩子的思维能力。
我也一直在陪孩子读绘本，一直采用的是从前到后的方式，可是从来没想过，还可以用倒流的方法，阅读绘本。下次一定要和孩子尝试一下这种新奇的阅读方法！
三、绘本剧阅读法
孩子最喜欢模仿，这是他们的一种学习方式。绘本剧阅读法就是用角色扮演的方式，把绘本的情节演出来。这种阅读方法属于动态阅读，可以提高孩子的创造力。
那么该如何进行绘本剧阅读呢？
准备工作：
1、找出要演出的绘本，做出绘本里面的角色玩偶。玩偶不用太大，能套在手指上就可以。
2、标记出适合演出的页面。
3、在演出页面，设计好台词、分工，预演一遍。比如妈妈扮演角色1，孩子扮演角色2，爸爸负责旁白和串场。
准备好之后，就可以演出了！一边翻页，一边演出，让孩子体验彩排的辛苦，也感受演出的光荣。此外，家长还可以把全程演出录制下来，这一定会成为孩子难忘的记忆，记忆里充满了爱和欢笑。
从上述三种阅读方法来看，勇赫老师不愧是深耕15年的资深亲子阅读人，不仅超级有耐心，而且富有创新力。
有一次一位新华社记者问他：您觉得陪伴孩子到底有多重要？
勇赫老师回答道：“陪伴孩子是生活中最有价值的事情，没有之一”。他知行合一，不仅是这样说的，也是这样践行的。
在阅读这本书的过程中，我感受到了勇赫老师对亲子阅读的重视，更感受到了他对两个孩子的拳拳之爱。
他的女儿四年级时，发表了一篇关于爸爸的文章。女儿写道：“我从不担心我爸的脾气，因为他从没和我发过火。”
这句话即使有夸张之嫌，也从侧面说明勇赫老师对孩子很少发火，使用批评的方式教育孩子。
美国著名心理学家杜威说：“没有说教、无需言语，更没有成人的个人意志，孩子不自觉地受到了教育，这就是无痕教育，也是自然教育。”勇赫老师无疑做到了无痕教育和自然教育，是一个懂教育、懂孩子的好老师、好爸爸。
但愿每个父母都能趁早进行亲子阅读，让书籍陪伴孩子的成长！这是父母送给孩子最便宜、却是弥足珍贵的礼物！
