以前听说过思维导图可以提高学习效率，抱着试试的心态，买了托尼博赞的少儿版思维导图书，这本书的图片生动，导图简洁清晰，用简单的词就可以整理和归纳知识。当时就带着娃画了一幅关于杭州行的导图，两个人跟玩一样的把导图完成，我会发现小朋友对自己画的图印象很深刻，可以记得杭州的很多景点和特产，比我们去死记硬背好很多，看到书上写了一句，通过关键词、色彩和图像的绘制，将普普通通的线性笔记变得让人眼前一亮。这让我对思维导图的更加好奇，于是我开始寻找这类的课程，有幸通过朋友介绍，认识了陈苏娟老师，来到苏州开始我的思维导图之旅。
来到星虹国际大厦19楼的思维导图教室，看到有很多同学，感觉要和大家一起去探索新的领域，有点小兴奋。这个时候，陈苏娟老师先让我们填张小卡片，还需要采访其他三位同学，这样的采访一下就拉进了同学之间的距离，通过小卡片给我们进行了分组，我选到的是动物组，五个同学一组。分好组后，老师让我们为组员轮流画五官图，这样让我们更好的记住组员，这样的开场白，我感觉非常轻松有趣，我们组也讨论出组名是Lucky Five，幸运五人组。
陈苏娟老师开始用PPT做一些自我介绍，感觉老师一直在学习的路上，很是佩服。用自己第一次画的自我介绍来引出学习思维导图的目标，一共有六大点，1.了解绘制元素和绘制规则，2.帮助了解全脑思考方式，开发左右脑，3.提升思考的广度和深度，4.提升逻辑思考力和思考力，5.改善记忆，提升记忆力，6.视觉化呈现网状脉络。接下来通过几张图片，让我们来猜是什么，大家都很有自己的创新想法。老师也开始给我们引入思维导图，让我们第一步认识导图，了解了思维导图来自托尼博赞研究的四个名人（毕加索，达尔文，达芬奇，牛顿）的笔记学，思维导图的三种类型（全图，全文，图文），分析了它们的利弊，那我们最好选用的是图文版。
接下来我们开始了解绘制规则里的四大元素（图、线、字、色），玩了个小游戏，把名字转化成图像。具体的四大元素也在导图里展示的很清楚。绘制方法里也讲到手绘三宝（纸，笔，脑），软件，步骤，老师讲的非常详细，很生动，感觉自己能很好吸收。让我们在18分钟内绘制一幅自我介绍，第一次画思维导图，感觉有些紧张，好在努力完成了。
接下来讲到了重点，构建思考力，通过案例让我们了解了水平思考法和垂直法，脑袋卡住怎么办？分类的阶层化，创意五力。老师特意会加入一些小游戏，例如分类游戏，打牌接龙，水杯问题，让我们去理解思考力。
通过一天的学习，感觉自己对思维导图有了些理解，希望明天可以吸收更多知识。
