（五期读写结束时候一模。之后写了两篇，到今天，整20天没写东西了。加入了六期运动和冥想。毕竟，新习惯需要更多自控力。我知道自己很难同时做好很多事情。还是慢慢来吧。正视自己能力有限，才能让事情容易些呀。

回想这几天的工作，觉得有必要记录下来一些零碎的想法。给自己作为积累吧。虽然浅薄，但是，我现在就是这样不成熟的阶段。）

生活中很多事情都是一体两面，相对而言的。就像大家常说的，慢慢来，走的快一样，我又发现了另外几个。

少即是多。

最近二轮复习。又复习了一边字词和拼音。还有古诗文。这一块也是教研员重点强调的。因为时间紧，任务重，为了完成复习内容，必须全面再来一遍。常常一次是一册书的读读写写一起做或者考。这样的地毯式复习对于好学生来说是必要的。因为这样会最大可能的减少疏漏，而她们一般记得比较扎实。但是对于学习能力一般的孩子来说，效果就一般了。

我是前几天教研员来听课后想到的，或者说有了深刻体会的。我上课的前三分之一，是基础复习。我出了一张小卷。大概有六个汉子注音，四个成语填空。都是之前全面复习的时候错的多的。结果，一考，真的各个中招。我后来又同一张卷子又考了一遍，全班只有8个全对的。六个注音错三四个的好几个。

由此，我对于下一轮的教学，也就是新初一的教学又有了新的设想。（其实，教一次初三就多一些新想法。）像这样的基础内容，真的要日常，少量，多次的考。有重点，学生才记得牢。像我们这样普通中学的孩子，绝大多数是没有自主学习习惯的。家长也很少陪伴和关注。所以，全靠老师在校的教学。任务重的很。所以更要动脑筋，想办法。每天考一点点。多积累吧。

如果要集中考，也要少量多次，就像现在初三，任务量巨大，可以在课内都穿插着来。考一点，改完。做些别的，再来考一点。注意力会相对集中吧。毕竟长时间做一件事，会疲劳，注意力也会下降。

这是什么原理，我还不知道，但是我想，应该有科学依据的。对了，就像一片相同颜色，看多了，就会什么都记不住，如果同一片颜色中加入一点别的色就会非常醒目，耳目一新。或者，那个什么平面设计之类的理论里面，大概有视觉重点。再或者，就像音乐里面的节奏把，我觉得，这个是不是可以叫做，记忆力重点，或者记忆力节奏？

繁即是简

有些工作，真的是苦在前头，甜在后头啊。之前我写过《37/70小自班035 开始辛苦多用心，后面省力效果好》

（这几天一直在为积压的古文考试卷子头疼，总是不想开始批。但是一旦开始了，也还是挺快的。但这不是本文的重点。我要对自己强调的是，凡事开始时候多用点心，后面会很省力。否则，很多其实并不必要的重复劳动，会损耗斗志，耽误时间。

其实，这些古文卷，我曾经批过的，加点字，句子翻译，在新授课的时候，我就认真批过，也领着学生改过。但是，他们早就弄丢了。现在，再复习，再考察，他们又忘差不多了，而我还得重新再批改。这和之前提到过的改错本，只是古文要更复杂，卷子纸张更大吧。

如果，第一次批改的时候，我就要求学生粘贴到本子上，后来，就会简单很多。（当然，有的学生会把本子也弄丢，这个真的很让人头疼啊，但是至少很多同学还是会保存的）

其实，很多事情都是这样的，开始的时候想偷懒，懒得做，懒得动脑，懒得多说一句，结果呢，后来需要多说好多句，多做好多事，多走很多冤枉路，效果还未必那么好。所以，目光长远点，行动时候往前面再多看几步，第一步多做点功课，会给后来的自己带来很多便利。这其实也算是一种习惯吧。

比如，刚开始产生文件的时候，做好重命名，日期，题目，分好文件夹，后面保存和查找的时候自然容易。

有时候复杂其实是简单。比如，在前面取用东西的时候，随时归位，就会省去后面整理收拾的时间。

前面烧脑，后面省心，还有很多情况，皆是如此，一时想不起来了，暂且停笔（停手）吧。）

下一个初一开始，要做一下前期繁复后期受益的积累工作。

1.考试本或者改错本的科学使用。一次行动要有一次行动的价值，要把效果最大化。不做无意义的重复劳动。做过的要有痕迹，有记录。行动增值。

2.字词，古诗文，要自己多出小考卷，并且一定要电子版保留好。这样，后期利用起来方便。

3.发动学生的潜能，分工合作。这学期，孩子们做的分类积累就很好。这要比我自己一个人做效率高。

4.学生好文章，考试好素材要积累，比如按题型积累。

5.自己的想法和创意要积累。且最好都能落实实践。

6.课后的反思一定及时积累。一堂课后，总有点不足或者亮点，记录下来，更好的分析梳理。

7.和学生的感情要积累。其实我算是个真性情的人，但是亏在被动和不擅长沟通和表达。自己心里的想法和情感表达的不够。其实从同事y那里学到不少。感情的积累，其实也是很重要的一方面。一点一滴的用心，方方面面的用心，加上策略和方法就无敌了。

慢即是快

欲速则不达的道理我懂。但是， 我要去实践。

本学期，我有很多看起来应该去做的事我并没有去做。但是我并没有着急。我知道，虽然慢了点，但是我在前进。

1.如果争取，或者不用争取，仅仅是报名，就可以有机会上的公开课，参赛课。我都没有参加。我知道，本学期很忙，我没有那么多经历应付。如果上课可能好几件事都做不好。而且，如果上课效果不好，对我来说，是个减分的事情。不如下学期初一了，从容去做。且做好计划，提前准备，效果会更好。我知道自己慢性子，且有完美主义拖延的可能，所以，我要给重要的事情留更多的时间，做更多的准备。我觉得效果可能会更好。

2.三群都喜欢，但是我没有都参加，过了四期冥想，五期冥想加读写，我第六期才参加运动，（冥想是必须终生坚持的，不会再停。虽然做的不好。）这是我第一次有计划，有意识的推迟行动。而不是从前那样，随心所欲的贪多，却又各个浅尝辄止。（貌似跑题了，这个是舍既是得？）

我仍然还是一只奔跑的蜗牛，慢的可笑。但是对我来说，只能靠慢就是快了吧。还是我妈那句话好，不怕慢只怕站嘛。