今天读了《时间从哪里来？老师一天只有24小时》，我之前也有这样的烦恼。
记得刚工作的时候，第一次当班主任而且教一年级，一年级小朋友的很多情况都不知道，学校的活动制度也不清楚，每天忙得跟陀螺一样，嗓子失声，连续发烧，咳嗽……伤害了身体，班级还没有带好。三年后当我第二次带一年级班主任的时候，就好多了，既能照顾一岁的的孩子，还能应对工作，那一学期，除了瘦了十几斤，身体还是比较健康的，没有生病。
分析其中的原因，大概就是我对一切都熟悉了，了解一年级孩子的生活学习特点，对学校运行机制也不再陌生，有了一定的经验。
工作这么多年以来，我发现教师的工作具有太多的重复性，所以很多东西也是可以重复利用的，尤其是班级管理中的各种计划、总结、会议、活动……教学内容的重复性也很突出，苏霍姆林斯基说：“一名教师想拥有更多时间，就意味着不能在备课上耗费大量时间，像死磕课本的做法，不仅耗时，还会让备课变得乏味无趣。”所以，有些重复性的工作，我们尽量减少花在它上面的时间，因为之前已经做过很多次，把更多的时间用在做一些新鲜的，有创意的，有价值的事情上。
我认为这样的事就是阅读和写作，坚持每天读书，了解一些新的东西，我们的思想才会有源源不断的活水引入。写作，记录下我们的思考，生活中、工作上有价值的事情，这是我们生命的印记，待到年老时，翻来读一读，别有一番滋味。
一天24小时，我们的时间去哪儿了？我们的时间从哪儿来？减少做重复的事情，增加做有价值的事情，我们的生命会更加丰富多彩！
