每次的相聚都能看到聂老师，她的课堂总是让我能有不一样的收获，让我能有勇气面对最真实的自己。今天的活动有点不一样，不爱迟到的我，因为超级堵车最后一个到会场，急急忙忙赶到会场，内心十万个尴尬。不过貌似大家都被视频内容吸引着，无人顾及我的尴尬，我也迅速找到一个位置悄悄落座。
今天有幸能听到春花校长的一堂示范课，曾多次想过将心理学融入课堂，却总是有一种无从下手的感觉。而春花校长将心理学内容自然的融合，当学生拿起彩笔时，许多孩子都能在圆圈内画出巨人那复杂的心情：自私，愤怒，伤心……孩子们有许多不同的感触。而后纸张的背面还藏着一个圆圈，春花校长让学生在另一个圆圈内画出巨人和孩子在一起时的心情，学生的脸上顿时露出了笑容。当春花校长将纸张打开，两个圆圈展示在一起时，这不正是告知了孩子们巨人的两面性吗？这样的课堂既能用不一样的方式解读文本，又能更深层次的理解文本，学会表达，释放自己的内心想法。只是遗憾的是，后一部分的内容因为时间关系没有完全展示，我们听课老师都感觉有些许缺失，但遗憾和缺失肯定也有它美的一面。孩子在自我空间绘画时，都能洋洋洒洒的动笔。可站上讲台，说话却成了难题，或许是心理本就是个私密空间，即使是孩子也不愿意在这么多陌生老师面前展示。保护孩子的内心，隐私，尊重他，或许是心理学融入语文课时，我们作为老师要关注的关键点。而且个人认为，语文课上倡导的读还是不能忽视，学生要更好的理解文本，领悟情感，还是要通过多读才能有所收获，有所体会。
语文遇上心理学的美妙，希望继续感动你我。
