《日有所诵》五年级上卷第四单元通讲教学设计

一、诵读内容：

《晒花生》、《断章》、《责备》、《春宵》、《望天门山》

二、教学目标：

1、正确流利诵读诗歌，初步了解诗歌大意。

2、多次诵读，积累优美诗句，背诵两首古诗。

三、教学过程：

张晓楠的《晒花生》，语言幽默风趣，把花生叫做麻脸先生，更加生动可爱。处处用拟人手法，孩子们会更加喜欢：“让风儿给你们上课吧 让太阳给你们上课吧”，激发孩子们无限的遐想，读着优美的小诗，他们的生活也会充满诗意。读完这首诗，班里的孩子们情趣盎然，联想到了“晒棉花”、“晒大豆”、“晒玉米”，也想试着写一写呢？

卞之琳的《断章》虽然只有短短四句，却富有哲理。四句诗为两个镜头的组合，上下节各为一个镜头，我没有太多讲解，也是让孩子们反复吟诵，在朗读中感受诗意的美好。

印度泰戈尔的《责备》，写出了孩子常受到成人的责备，他们的举动与成人的标准不符合，诗人形象地写出来了在“爱”的视角里，孩子的行为和大自然的杰作，和纯挚的爱一样美好！让大家在阅读中发现成人的苛刻与无味。

宋朝苏轼《春宵》中，“春宵一刻值千金”是名句。“春宵一刻值千金,花有清香月有阴”,写的是春夜美景、光阴的珍贵.春天的夜晚,是那样宝贵,因为花儿散放着醉人的清香,月亮也有朦胧的阴影之美.这两句诗不仅写出了夜景的清丽幽美,景色宜人,更是在告诉人们光阴的宝贵.

“歌管楼台声细细,秋千院落夜沉沉”,写的是官宦贵族阶层的人们在抓紧一切时间戏耍、玩乐、享受的情景.诗人描绘那些留连光景,在春夜轻吹低唱的人们正沉醉在良宵美景之中.对于他们来说,这样的良夜春景,更显得珍贵.不无讽刺意味.

全篇写得明白如画却又立意深沉.在冷静自然的描写中,含蓄委婉地透露出作者对醉生梦死、贪图享乐、不惜光阴的人的深深谴责.华美而含蓄,耐人寻味.特别是“春宵一刻值千金”,成了千古传送的名句,人们常常用来形容良辰美景的短暂和宝贵.

李白的《望天门山》这首七言绝句，在三年级曾经学习过，我没有讲解，只是让学生积累背诵，加深印象。

《日有所诵》六年级下卷第五单元通讲教学设计

诵读内容:《村小识字课》、《降落伞》、《滥竽充数》、《养鸟须知》、《过江诸人》

教学目标:

1、正确流利有感情地诵读诗歌，初步感知诗歌意思。

2、多次反复诵读，古诗文熟读成诵。

教学过程:

1、《村小识字课》

  导入:同学们，还记得你们在上一年级的时候，老师是怎么教生字的吗？（生答:老师教生字的读音、然后组词、书写这个生字。）我们一起看诗人高凯的笔下一首小诗《村小识字课》吧！

  学生自读诗歌，然后指名读诗歌，一人一段。

结合课下赏析，说说你从诗中，读懂了什么？这首诗有什么特点？同桌合作，交流。

每一段学习一个生字，先读准字音，然后组词，最后联系实际，说学生的人名中包含这个生字，学以致用，学生会记忆深刻。

五个生字“蛋、花、黑、外、飞”既说出了乡村孩子特有的面貌和生活环境，“外、飞”两个生字又写出孩子们对外面世界的向往和梦想的飞扬。

  学生再次拍手读、小组合作一人读，其他学生跟读的形式，熟读诗歌。

2、《降落伞》

  导入:我们平时会经常看到飞行员用降落伞从天而降，可是你们是否看到过，一只小蜘蛛用降落伞飘落下来吗？咱们一起读读苏联作家普里什文的诗歌《降落伞》吧！

  学生自读诗歌，同桌齐读。

结合课下赏析，说说你读懂了什么？树叶为什么会落下来呢？

周围一片静寂，一片黄树叶的飘落，引起了万物的注意，原来是小蜘蛛摘下树叶，当降落伞降落下来，突出了小蜘蛛的有趣和聪明。

读完诗歌，你会联想到自然界中，还有哪些事物被当做降落伞？

3、《滥竽充数》

导入:同学们，你们平时听歌曲，是喜欢独唱还是合唱？合唱虽然场面宏伟壮观，听起来振奋人心，但是有一些人，可以以假乱真、投机取巧、滥竽充数，在古代齐国有位南郭先生就是这样的人！

老师范读古文，学生自读古文。

学生齐读、个别读，小组合作读。

结合课下注释，学生自己疏通文意。

读完以后思考:南郭先生是个怎样的人？我从故事中读懂了什么？

南郭先生是一个滥竽充数、没有真才实学的人。

我们要吸取教训，以后要做一个有真才实学的人，努力提高自身修养，多读书。

4、《养鸟须知》

导入:你们见过养鸟吗？人们习惯把鸟养在鸟笼里，可是有位诗人，在他的笔下，养鸟的方式很特别，他养在哪里呢？咱们读读吧！

学生齐读诗歌，同桌互读诗歌，多次诵读，理解诗意。

小组合作，说说诗中的“我”把鸟养在什么地方？

养在天空里，养在雨后的电线杆上，养在阳光午睡的草坪，养在你正提笼散步的小公园。请大风陪它们赛跑，累了就躺在云上喘口气，每棵树都可以高枕安眠。

读后说说，你从诗中读懂了什么？如果是你养鸟，会怎么办？

我从诗中，读出了诗中的“我”爱护鸟，不把鸟养在鸟笼里，要给鸟儿自由，让鸟儿生活在天空，自由自在。

如果是我养鸟，我也要把鸟养在大自然中，不限制鸟儿的自由，因为蓝天才是鸟儿最快乐的家。

5、《过江诸人》

导入:同学们，我们曾在五年级学过节选自《世说新语》的一篇文言文《杨氏之子》，还记得作者是谁吗？（南朝刘义庆），今天我们学习的也是选自《世说新语》的《过江诸人》。

老师范读古文，学生领读，自读、个别读，齐读文言文。

学生根据课下注释，疏通文意，老师指导补充。

学生打节奏读古文，理解重点词语。

说说你读懂了什么？

再次诵读，熟读成诵。