在“布”一样的花花衣主题中，扎染活动“走”进了我们的实验区。小朋友们俨然都是头一回见，对这项活动产生了极大的兴趣，平时调皮干什么都坐不下来的壮壮，这天竟然也安静地在实验区开始了他的初次扎染体验。
“老师，我想做这个。”壮壮指了指小朋友前一天做的扎染的作品，现在挂在了实验区，成了一道靓丽的风景线。
Zz没做过扎染，有些担心的问我：“怎么做啊，老师我不会”，“没事儿，小朋友和老师都会教你的。”我让孩子们先去准备扎染的材料，穿好自身的装备，准备好后，我们一起开始了这次的扎染。
“你们想扎染一个什么样的手绢呢？”
Zz说：“我想扎染一个像彩虹一样的手绢！”
Hh说：“我想扎染一个像棒棒糖一样的手绢！”
孩子们各自都有自己的想法，马上就开始动起手来了。通过对手绢进行不同的折叠方式、捆绑方式，扎染出属于自己独一无二的花色。
Zz把正方形的手绢变成了长条形，开始绑皮筋了，因为如果想扎染出彩虹色的染色，至少需要6根皮筋，对于zz来说还是很挑战耐心的。在制作过程中，不仅锻炼了孩子的手部力量，还提高了孩子的动手、动脑能力和动作的协调性，使孩子在不断的制作过程中获得更多的经验。
Hh想扎染一个像棒棒糖一样的手绢，那怎么样才能扎染出像棒棒糖一样的花色呢？
Hh说：“可以一直转一直转，然后再用皮筋把他们绑起来，因为棒棒糖就是这种图案的！”那我们就一起来试一试吧！
“一个皮筋两边可以用分别不同的颜色！”
“皮筋要多缠几道才能捆好，不然它就会松开，颜色就混在一起了。”
“一次别挤太多，不然最后太多了就滴颜料了。”
……
孩子们在自己动手制作扎染的过程中发现了一个又一个小技巧、小发现。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出＂要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感，萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。幼儿学习扎染，能体验感知美、理解美、创造美的乐趣。扎染作为我国劳动人民发现美、表现美的一成功案例，它在我国已有数千年的历史，是我国古代劳动人民的智慧结晶，一直以其独特的美生长在人民中间，点缀和美化着人民的生活。因此，幼儿园中开展扎染活动对幼儿的发展有着重大的影响。
