何为中等生？指学科成绩处在班级或者年级中位分数上下的学生。这类学生只要认真学习，成绩立即就会上升，一旦不学，立即就会下降。中等生因为成绩不够优秀，在班上沦为沉默的大多数，并非他们智商有问题，而是他们存在很多智力因素以外的问题：

      1.思想上，满足现状，对自己不够狠，怕辛苦。

      2.行动上，怕麻烦，图轻省，疏于行动。

      3.目标感不强，不知道自己想要什么，对未来也没有什么规划。

      4.基础不牢固，学习方法不适合自己，效率低。

      5.复习没有规划，针对性不强，该补的漏洞不知道如何补。

      6.做题不喜欢思考，喜欢抄写性作业。

      7.缺乏精进的精神，凡事差不多就行。

      虽然中等生存在一些不足，但他们也有不少优点，上升空间很大。比如：

      1.有一定的学习基础，基本上能听懂老师讲课。

      2.有一定的自律性和原则性。

      3.听老师的话，有一定的配合度。

      4.主观上想成为更好的人。

      从中等生存在的优点来看，只要老师不放弃他们，经常激励他们，即使不能把他们变成优等生，最起码不会沦为班上的学困生。

      那么班主任可以从哪些方面来激励这群沉默的大多数呢？下面我以少侠一班的“鸡血汇”为例，说说我如何给少侠一班的中等生打鸡血。

      1.讲故事，明道理。讲谁的故事？自然是讲我的故事！现身说法才有说服力。

      我小学四年级之前是个不读书的疯丫头。每天脑子里只装一个字，那就是“玩”。我的玩商比很多小伙伴都强，但学习效果堪忧。不论是看过程，还是论结果，我都是无可厚非的学渣。我的老师很不喜欢我，经常骂我笨，没出息，要给堂妹提皮鞋，要被亲弟弟扫地出门。我本就顽劣，加上心智未开窍，老师说我笨，我就认定自己很笨，越发地不爱学习。

      所幸我上四年级时遇到了生命中的贵人。这位贵人便是我的新班主任。他对学生要求特别严格，用现在的话说，他是内卷之王。每天下午放学后，他都会无偿给我们补课。要求我们背美词美句美文，还有什么中心句、主旨句、哲理句的含义。我当时挺讨厌他，还给他取了难听的绰号。他也不恼我，更不会像前任班主任那样骂我笨，预言我没出息，笃定我会被亲弟弟扫地出门。

      有一天，他把一群不爱学习的同学，当然也包括我，带到街上闲逛。逛到邮局，他就问我们，邮局的工作人员和你们的父母比，谁工作更舒适？我们当然看得出邮局的职工比我们父母轻松愉快。逛到供销社，他指着柜台里的售货员，说，你们看柜台里那些女售货员的手，又白又嫩，你们妈妈的手呢，又白又嫩吗？我脑海里马上闪现出我妈妈的手，还有我婶婶们，堂嫂们的手，都是又粗又干，还裂口。她们除了双手干裂外，脸也很粗糙，并且还有不少黑斑，甚至褐斑，而供销社的女售货员的脸都很白净、细腻。

      想到这里，我突然很害怕，害怕有一天也会变成我妈妈，婶婶和堂嫂那样的女人。更害怕每天不是扛着锄头去地里除草，就是挑着粪水去地里淋庄稼，更加可怕的还要与一群妇女说脏话。

      正想得出神，我的班主任点我名说，如果你不想当农民，可以选择当售货员，也可以选择当邮局、粮站职工，能力大一点还可以选择当公社干部。但是，选择的前提是要有本事，也就是你现在要努力读书，一级一级往上读，你才有机会选择你想要的生活。

      也就是在那时，我第一次懂得了选择的意义！原来只要我努力读书，我就可以过一种我选择的人生。就从那一刻开始，我决定努力读书，我必须要考上初中（我读书的时代，小学升初中也要进行选拔考试，升学率只有50%），我要一级一级往上读，读到自己有能力选择为止。

      多年后我读到龙应台在《亲爱的安德烈》中对她儿子安德烈说，“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”这段话时，我对“选择”产生了强烈的共鸣，很感激开启了我心智的老师，更感激自己当初兰心蕙质，竟然把老师的话听懂了，关键是付诸行动了。

      我现在50岁了，也算是功成名就了，再干几年我就可以退休了，我就是不努力学习，不认真工作，尽管躺在荣誉簿上吃老本，也可以轻松混到退休，但我没有选择佛系，更没有选择躺平。我每天还是像打仗一样学习和工作。为什么我要认真学习，努力工作且笔耕不辍呢？

      因为我要为我的退休生活做选择！我不愿意退休后回到家庭带孙子，然后与儿媳妇产生不可调和的矛盾。那不是我想要的退休生活！所以我必须很努力地成长。我要把自己的实力提高到令我的儿子儿媳妇觉得，让我回家看孩子简直就是对社会，对家庭莫大的损失！

      我在退休后创造的价值很大，大到足以让我的后辈心生敬意，我就有资本选择我的退休生活了。

      我现身说法的目的是希望每个同学都能扪心自问，我有资格选择我想要的生活吗？我选择的实力从哪里来？

      2.列优点，振信心。我最初被老师预设了消极的人生，所以我看不到前方的光亮，我没有向上的信心。我做了老师，就要打着灯笼去找学生的优点，为他们预设积极的人生。

      孩子们，你们的成绩目前虽然处在班级中位，但并不等于你们脑子笨。凭我30年的教育经验，我敢保证，你们的资质都不错，都能在读书这条路上走得很远！不是我夸海口，而是我有铁口直断的本事。关于识人这一点，请相信我，我还从未看走眼！只要你们目标明确，勤奋学习，坚持不懈，成为优秀之人是必须的，只是时间早晚而已！

      下面我列出各位的优点，大家自我观照一下，我是否在说瞎话。

      A、听话、懂事，守纪律。

      B、聪明、能干，情商高。

      C、基础较好，有可持续发展的能力。

      D、配合度高，有接受老师指导的意识。

      E、内心强大，情绪稳定，抗挫能力很强。

      F、人际关系和谐，快乐度超高，班级归宿感比较强。

      3.给方法，提效率。鸡血打足了，学生的斗志也昂扬了，但若不能解决实际问题，还是很容易放弃的。

    （1）定目标。没有目标就没有方向。大家一要给每个学科定下考试分数的目标，二要为自己定一个长远目标，也就是考哪所高中，什么大学。

    （2）学法上要讲究方法：

      A、回归课本。也就是要精读课本，把课本里的知识点吃透并内化为自己的能力。我这里说的能力就是读写算的能力，这也是一个学生的核心能力！

      B、努力刷题。刷题是提高学习质量的保证！尤其是中等生，若想与学霸靠近，必须花更多的时间来学习，而针对性刷题是提高学力较快的方法之一。在此我要特别提醒，刷题绝非内卷，不要被某些自媒体忽悠了！　

      内卷一般用于形容某个领域中发生了过度的竞争，导致人们进入了互相倾轧、内耗的状态。具体说来，如下几种情况就属于内卷，大家对比一下，学生勤奋学习属于内卷吗？

      无意义的精益求精是内卷；

      将简单问题复杂化是内卷；

      为了免责，被动地应付工作是内卷；

      与预期目标严重偏离的工作也是内卷；

      低水平的模仿和复制是典型的内卷；

      限制创造力的内部竞争是制度性的内卷；

      在同一个问题上无休止地挖掘、研究同样是内卷。

      C、收集错题。特别是数理化学科，一定要重视每次作业与考试的错题。错题就是坑，如果不把坑铲平，转身就会掉坑里。学习新知很重要，但常常回头填坑更重要。精明的学生都知道在学习这条路上，必须一步一步走实才稳当。

      最后要说的是考法。光有学法，没有考法，那是伪学习。那么怎样才能提高自己的考试能力呢？我就一个建议，用心聆听老师的讲评课，且一定要认真做笔记。老师在讲评时，一定会告诉学生解题的思路和技巧，也会传授学生的考试技能。

      上述文字是我在少侠一班开中等生会议时的发言。发言完毕，孩子们掌声雷动，都觉得我把话说到他们心坎里去了。我能明显地看到，他们眼里有光。至于他们能坚持多久，就要看他们的造化了。至于我，只要捕捉到契机，都会给他们打鸡血。