教育部提出“德智体美劳”五育并举。如何在教育教学和生活中让五育落在实处呢？
二年级刚开学，我便给家长们提出一个建议：让孩子们选择一项家务，坚持做21天。助其形成习惯。
家长们都很赞成，并都积极行动起来。
我让家长们把孩子做家务视频发到小组群，由组长负责做好记录，能坚持21天的，会有奖励。
首先，选家务。有的孩子选的家务做不到每天都要做，我发现了，便提醒家长换一换，换一个每天都要做的家务。
其次，勤指导。有的家长最初好像为了应付我布置的任务，觉得是整事儿，没当回事儿，孩子的家务也是拍个照片上传了事。我发现后，及时在群里与家长沟通：
现在是孩子爱干活的年龄，一定要让她坚持做家务，他（她）便养成了自理的习惯，长大以后也会做。
如果现在心疼孩子，啥也不让她做，错过了孩子做家务的敏感期，长大了你再让做，她也不会做。
这次活动是否能坚持，对孩子意义非凡。新鲜劲儿过了，有不想做的时候，父母该如何引导孩子继续坚持下去，也是我们要思考的。
但父母一定不要主动提出：妈妈（爸爸）来吧，你去写作业吧！
记住：干家务第一，学习写作业第二！
孩子们的家务做得越来越像样了。温馨提示一下：无论做哪项家务都要有始有终，这样他以后做事学习也会有始有终，不会草草了事，蒙混过关。所以，还要辛苦家长够细心，及时发现，及时指导。
洗袜子的，指导孩子在哪里重点搓洗。
洗抹布的指导孩子先浸泡再搓洗。太长，要一块一块来。
洗碗的，告诉孩子清洗的顺序，及洗洁精的用量，冲洗的遍数，还要提醒孩子节约用水——什么时候用小水流，什么时候用大水流。
拖地的，要指导孩子什么地方需要单独拖，什么时候朝一个方向拖，墙角，边边怎么拖，遇到障碍物怎么办？如果孩子想不到，家长启发孩子，孩子想不出，家长给孩子做一次示范，细致讲给孩子听听。
孩子每日坚持做家务，都是家长耐心指导和坚持的功劳。
每日我都要看孩子们的视频，发现问题直接加以指导。虽然明显工作量增加，但看着孩子们一天天的坚持，一天天进步，觉得一切值得！
最后，要及时认可表扬。
生活就是最好的课堂。他（她）能把家务做好，即锻炼了孩子的思维能力和解决问题的能力。他（她）会把这些用在以后的学习中。做事有序、抓重点、重点突破、发现问题、解决问题、反思、再实践，便形成了完整的一套思维体系，你还用担心他（她）学习不好吗？担心他（她）考上大学不会照顾自己吗？不用了，一切迎刃而解。
所以，家长的及时表扬，就是最好的催化剂，让孩子们爱上劳动！
不得不说，多一份坚持与认真，孩子们的“劳”便落在了实处。解放了家长，成长了孩子。热爱劳动的孩子，生活都差不到哪里去。
愿家长们能把这个活动一直坚持下去，这才是对孩子最好的爱！
