故事的起源来自元宝泥坑旁边的水池堵了，水流流不出去，眼见马上就要漫出来了。
起先孩子们的小手在泥水里摸索想找到排水口，没想到的是水池里面全是沙子，厚厚的一层，摸索不到排水口。
铭泽很有想法“老师，里面找不到口可以找外面啊！”
“老师排水口在这里！”
“排水口不出水肯定是堵住了！”
“搭帐篷那里有木棍可以通开！”
这根太短了，这根太粗了....
经过了一阵的挑选，终于找到了合适的树枝。
果然是沙子和树叶把排水口堵住的，通开后水流顺利的流了出来，渐渐的漏出了满满一池子的泥沙。
全是泥沙也不美观啊，怎么办呢？
米粒找来了小桶和铲子，一铲一铲的铲进小桶，又运到元宝泥坑里面。
看着水池渐渐变美观，孩子们充满了自豪。
“老师，水流到我脚底下了，鞋子上都是泥巴了。”在给泥巴作品上色的小朋友们反馈。
“那我们得想个办法啊？你们觉得可以怎么办？”
“老师可以找个盆接着”
“盆里满了水还是会溢出来啊。”
孩子们七嘴八舌的讨论的热火朝天。
“水为什么会流到我们脚底下这里呢？”
“水为什么不直直的流下去呢？”
“因为我们这里矮，那里高”
“什么高？”
“就是那里的土高啊。”
原因知晓了，那么接下来应该怎么做呢？
“老师，我们可以挖小河。”
“水这么少，不能叫小河吧。”
“叫小溪才对。”
说干就干，孩子们找来了小铲子，可是塑料铲子显然对这个硬硬的泥土作用甚小，于是我也找来了大铁铲，加入了孩子们的“水利工程”
孩子们一边摸索一边进行工作，小溪既然要排水，地势就要越来越低，孩子们对于这个道理还不是很明白，于是我们就在实践中进行学习。
我故意用铲子铲了一大铲土出去，造成两边地势高，中间地势矮的情况，起初水流还是比较顺利的流入，随着水流逐渐加大，地势矮的那个小坑的水四溢，水流又一次不受控制。
“老师，这水又不听话了。”
“为什么，水流没有像咱们给的路线那样流呢？”
“我知道了，这个洞太深了，下一个洞要更深才能继续流。”
我们继续开始调整挖土的深浅度。
水流终于能比较顺利的继续向下流啦～
可是光秃秃一片，有的小朋友不注意会踩进去的，而且也不美观。
“我们应该怎么办呢？”
“老师，那边有很多石头，可以放在小溪两边。”
说干就干，石头虽然沉甸甸的，孩子们却一点也感受不到沉。
“老师，我们做好了，快给我们拍个照片给爸爸妈妈看看。”小脸上还有未擦净的泥巴呢。
水流很顺利的流了出去。
来看看我们“水利工程”的全貌吧！
孩子们都很自豪、很骄傲，见到别的班小朋友就介绍“这是我们大三班做的小溪！是不是很漂亮！”
