亲爱的：
这个星期除了写教案备课外，稍稍轻松了些，但是随着不断的教学尝试，也越来越多地发现自己存在的问题。例如：对课本吃不透导致在教学过程中对重点不能很好的把握，对学情不熟悉导致在授课中不能很好地以学生的思维与掌握情况步步引导，等等。希望在后续不断的尝试中，慢慢进步。
前天培训了一节职业礼仪的课程，课程上蔡老师向大家传达了一个观点，就是作为一个老师，我们需要时刻注意自己的身份，有一个老师该有的行为举止。然后有一个学员提出质疑，表示支教老师也是平凡人，在课堂之外为什么就不能拥有自己想要的娱乐和自己喜欢的穿着举止？还问了一个问题，假如我们在夜店玩的时候见到了学生家长，我们该怎么做？
对于这个问题，我也仔细思考了一下。我的看法是老师确实要有老师的样子。毕竟选择了这份职业，就要有所牺牲，当然也可选择换一个职业。我们都是社会人，作为一个老师，我们永远脱离不了他人对于老师本能的高道德标准，高行为要求。如果把学生当成自己的孩子，我们不希望他们变成什么样子，那自己就不要是这个样子。至于那个在夜店碰到学生家长的问题，不应当问别人而应该问自己，我们希望我们在学生家长的眼里是什么形象？如果可以接受或处理这件事情带来的后果，当然随便玩，毕竟这不关其他人的事。成年人应该学会成熟地为自己的行为承担后果了。亲爱的，我认为你一定是认同我的。
昨晚有跟你说下午上了一节音乐课，对我影响很大，但是你一副认为我在闹着玩的样子，让我很想翻你白眼。你可能不明白，其实每个人都是喜欢音乐的，但因为某些阻碍，很多人都不能清晰的认识音乐到底是什么，因为觉得自己音乐很差劲所以不敢去触碰旋律与节奏，这是一件很悲伤的事情。昨天下午接受了培训后，以前在我眼里很神秘的音调、节奏、拍子忽然就清晰了，好像突然一个新奇的世界向我打开了大门，我乐此不彼地用SF手势练习音高，终于知道音调是什么了。最后一个环节是感受音乐的空间感，乐句的气口，呼吸距离等，老师让我们双双站到宽敞的教室里，先用脚步和身体表达所听到音乐的感觉，随后一个扮演人，一个扮演木偶，木偶需要跟着人的手势做动作，两个人一起在美妙的音乐里用肢体感知律动。当然我的搭档是一个可爱的南宁女孩，也是天蝎座的，所以请不要打翻醋坛子。后来她作木偶，我控制她的时候，我觉在音乐里，美美的她应该要梳理梳理长长的黑发，整理一下衣服，拉开裙摆，然后再优美地好似在镜子面前转一个圈才好，所以我就控制着她去做了，她一开始不能领会我的意思，虽然老师说过只能用眼神交流不能说话，但我还是小声地暗示了她，之后她除了圈圈转反了，其他都配合的很好，老师还让其他小组停下来看我们组的动作，感觉可真美，好希望能再感受一次。
写完这段突然就回到现实了，不乐意呀。好希望自己能不断进步，把这种美也带给我以后的孩子们，毕竟每个孩子都是感知音乐的小天才，不能扼杀。
今天就和你诉说这些，又要改下周一的教案了，分数乘法的实际应用，主管说我原来的教案太过开放不易把控，所以还要修改……呜呜
田 17.08.06
